于瑾

提升中等职业教育教学信息化程度是现代职教体系建设的一个重要方面。作为“工程界技术语言”的机械制图课程，对学生的抽象思维能力要求较高，而作为中等职业院校机电类专业的基础课程，它又具有较强的实用性。探索中职机械制图课的课程改革模式，根据学生的认知规律，运用驱动式任务，以微课为辅助，能有效激发学生获取知识和技能的欲望，解决生产实际中的应用问题，提升学生的职业技能与职业素养。

一、微课概念的界定

微课是以阐释单个知识点（包括知识介绍、习题讲解或技能训练）为主要目标、以短小精炼的视频为主要表现形式，包含多种学习资源要素的有机结合体。它可以是以微视频为基本载体、在网络环境下运行、不受时间和空间限制、支持多种学习形式的微型网络教学资源；也可以是以微视频为主要呈现形式、以學习或教学应用为主要目的、具体阐明某一知识点的教学视频；还可以是具有明确教学目标、内容精炼的小课程。

二、机械制图微课的教学应用

1.微课的基本教学流程

机械制图课程的主要任务是培养学生的基本看图能力和画图能力，其微课的设计和应用应以行动导向教学为主线，通过学生课内外的学习与问题的探究、教师教学素材的安排、微课的设计制作和课堂教学活动的组织与指导等系列活动，发展学生的知识和技能，提升教师的教学综合能力。

2.机械制图微课的教学实施