肖清清

数学教育是一种社会文化现象，其社会性决定了数学教育要与时俱进、不断创新。数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展。可一直以来，职业院校的数学教学还是采用非常传统的教学模式，教材缺乏实用性，课堂也缺少趣味性，存在教学内容脱离学生的生活实际等问题，数学实用性得不到发挥。这些原因造成越来越多的学生不愿意学数学，听课的学生越来越少，教师也对教学慢慢失去了信心。如何改善这种局面，从而充分发挥数学的作用，成了现阶段急须探讨和解决的问题。

一、问题分析

1.学生基础薄弱

目前，职业院校学生多数为中考落榜生，他们文化素质普遍偏低，尤其数学基础非常差。大部分学生在初中阶段数学基础知识就差，有的甚至连小学知识都不会，如简单分数的通分、小数化成分数、分数变成小数等。

2.学生存在较重的厌学情绪

因为学生的数学基础薄弱，大部分学生在上数学课时听不明白，难以理解授课内容。同时，因为他们逻辑思维能力较弱，在运用数学公式时只会直接套用，不会多角度运用。所以学生学习的积极性严重受挫，认为自己怎么都学不会，最后直接放弃，对数学这门课程产生极大的厌学情绪。有的学生还会因此影响其他课程的学习。

3.教学方面存在的问题

一是教师比较注重知识点，对学生现状了解分析不够；二是在数学教学中，教师不能充分调动学生学习的积极性；……