徐海荣

生活化教学是教育行业现在所提倡的一种高效率的教学方式。这种授课方式贴近生活，容易被学生所接受。生活化教学在语文、数学成功案例颇多，在英语教学中应用却相对较少，可能是因为英语这个科目属性较为特殊。本文将针对这一现象，重点探讨生活化教学在中职英语教学中的策略研究。

一、中职英语生活化教学的现状

1.生源状况差，学习效率低

中职学生多是中考没有考到理想的分数，上不了重点高中才去中职学校，所以中职学校的学生本身英语基础薄弱，对知识的理解能力较差，而且对学习缺乏积极性。教师如果不能采用积极有效的方式，对症下药的话，学生很难有大的提高。在這样的状况下，开展生活化教学，激发他们的学习兴趣有一定难度。

2.教学资源匮乏，教学方式滞后

因为中职教学资源相对匮乏，不同于普通高中那样教学设备先进，设施齐全，学校很少有多媒体教室和语音教室用来进行英语教学。教师的参考资料也相对较少，一般只有一本教科书，而且教学方式比较传统落后，上课都是照本宣科，教师讲，学生听，这样的状况让生活化教学很难有生存空间。

二、中职英语生活化教学的策略

1.构建口语交际课堂

构建口语交际课堂首先可以让课堂变得活跃生动，学生积极性提高；其次可以让学生在口语交际中理解并掌握英语知识。例如在学习“Ask the way”这一模块的时候，教师可以充分利用教室这个特殊的场合，把每一个学生所在的座位都当成一个地点，然后提问学生“从XX到XX的位置，路应该怎么走”，在这样不断的练习中，让学生掌握问路的固定句型，“How can I get there？……