温惠琼

音乐新课程标准的三大总目标，放首位的是：情感、态度与价值观。丰富情感体验，培养集体主义精神和对生活的积极乐观态度，树立终身学习音乐的愿望。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对父母、对朋友、对一切美好事物的真挚感情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往追求。对此，身为音乐教师我责无旁贷。

小学三年级《艺术》上册第一单元第一课《让爱住我家》是一首以爱为主题、旋律简洁明快、感情真挚动人的歌曲。通过学唱歌曲，培养学生做家长小主人的意识，让学生学会关心家人、热爱家庭、热爱生活，增强家庭观念。那么，怎样能让学生正确理解歌曲所表达的情感内涵，并富有表现力地演唱出来呢？探索情感因素的教学策略，在这一课，我是这样做的：

一、情感导入、紧扣主题

根据歌曲《让爱住我家》以“爱”为主题的特点，我在课堂的第一环节，选择了一首同学们耳熟能详的歌曲《感恩的心》作为导入，边听歌曲，边做手语。首先把同学们带入一个暖意浓浓的氛围里。以此开启同学们情感的大门，迅速启动，进入学习情境。当歌曲唱完、手语做完，老师提问：“同学们，在这个世界上，最值得我们感恩的人是谁？”学生：“爸爸妈妈！”老师：“哦，看来我们的同学都是非常孝顺的好孩子呢，真棒！今天，我们就学习一首新的歌曲《让爱住我家》，回家唱给爸爸妈妈听，表达我们对他们最真挚的爱意，好吗？……