李群英

美感教育是创造美的基础，其形式主要是美术课程。因此，开设美术课程至关重要，这是陶冶学生的高尚情操、提高学生的审美、增强学生对自然和生活的热爱的一门重要课程。

一、“游戲”——寓美术教育活动于游戏之中

教师是教育活动主导者和调节控制者，可以通过设置一定的情境，让学生感知和了解课程的对内容，从而产生求知欲望，并能有效地明确学习的目标。教师可以组织学生玩游戏，利用生动、富有情趣的语言、讲故事或者描绘事情，把学生带进“主题”，让之产生绘画语言。例如：一年级教学《鱼儿游游》这一课时，老师可设置一个“钓鱼”游戏，让学生扮演海里的鱼，并让一名学生扮演渔网去捞鱼，激发他们对绘画“鱼儿”的兴趣，活跃学生的思维。另外可以采用欣赏录像或多媒体教学手段创设情境，动静结合，丰富学生的感官，为画出丰富的画面打下良好的基础。

二、“练习”——指导学生经常进行动手操作练习，多练多画

通过在课堂上多练多画，培养学生的实际动手操作造型能力。教师可以采用富有情趣的活动方式，让学生产生主动运用美术工具，从而表现内心感受的强烈欲望，培养其积极主动画画的兴趣。在这过程当中，教师要教给学生正确的观察绘画方法，发现问题及时纠正。除此之外，还可以提供多种作画材料，如：油画棒、水粉色、水彩色、剪刀、蜡光纸、布碎、旧挂历纸、报纸、香糊等，通过多种材料绘画，让学生多动脑筋、多动手操作。……