钟春桂

阅读教学是当前英语教学中最重要的教学之一，因此在高中英语教学过程中，教师如何指导学生在学习教科书的基础上强化阅读训练，丰富词汇量，促进听、说、读、写等能力的提高，已经成为我们英语教师共同关心和研讨的问题。我近几年在课堂阅读教学中引导学生进行互动教学，同时加强学生课外阅读量，有目的地培养学生的阅读速度和理解能力，使学生的阅读水平得到了大大提高，学生英语语言运用的综合能力也得到了全面提升。

一、高中英语阅读教学现状分析

多年来，我们英语教师迫于高考的升学压力，有比较大的心理包袱，在贯彻新课改理念时，还是抛不开传统的一些教学束缚，在阅读教学中主要存在以下这些问题。

1. 孤立学习词汇、语法，缺乏篇章与词汇、语法融为一体的教学

我们之前将课堂的主动权紧紧地抓在自己的手里，在课堂教学中，不断地讲解生词，补充词汇，不厌其烦的分析语法，甚至还存在逐字逐句地分析课文。近年来我对课堂的教学模式不断地改革，将词汇、语法与篇章的学习不再孤立，而是紧紧融合在一起；将课堂的主动权还给学生，让他们主动参与我们的教学；再者，课堂模式不能过于单一，避免学生感觉枯燥乏味，这要求教者在一段时间后变换教学方法。

2. 语言交流在阅读教学中的培养不够

英语教学离不开语言环境的培养。阅读教学是发展学生语言能力的重要渠道，在传统……