苗甜

自我概念的发展有利于中学生对社会的适应和人格的形成，是人格结构的核心，也是心理健康的重要指标。中学时期的体育锻炼既可以使中学生在体育锻炼中增强体魄，改善大脑神经物质的分泌，还可以促进了学生自我概念的发展，更加积极乐观地面对学习、生活。基于此，本文试图通过随机抽取三所农村中学的初一至高三共六个年级的学生作为被试进行问卷调查的方式对两者进行探究，希望在以后的学校德育工作和心理健康教育工作中有更多新突破。

一、中学生对体育锻炼兴趣的调查结果

经数据分析得知，有19.1%的学生对体育锻炼是非常喜欢的，有31%的学生选择了“比较喜欢”，有17.2%的学生选择了“喜欢”，有28.8%的学生对体育锻炼的喜欢程度一般，同时还有极少数的学生选择了“ 不喜欢”。从性别差别上看学生在性别上体育锻炼兴趣存在顯著性差异，男生是高于女生的。从年级差别上来看六个年级在体育锻炼兴趣上存在显著性差异，初一年级在六个年级中是对体育锻炼兴趣最缺乏的年级。

二、中学生对体育锻炼认识的调查结果

经过调查发现，我校的学生对体育锻炼目的的认识79.8%的学生还停留在保持健康，提高免疫力上。仅有31%的学生认为体育锻炼可以对心理进行调试，陶冶情操，增加学习乐趣。在对制约学生体育锻炼的因素方面，学生认为最突出的问题就是现在学习任务重，没有时间去参加锻炼，还有学生认为学校的锻炼氛围不够好，自己找不到可以一起锻炼的同伴或团队，这也使得自己更加加重了不锻炼的惰性。……