徐建军

随着中职课程改革步伐的加快，历史学科也和其他学科一样，教学方法、教学模式也在不断地变化与创新。中职历史教学中引入项目学习，不仅能提高历史学习兴趣，还有助于培养学生的探究思维与合作能力，有助于提升学生综合素养。新时代提出新要求、新希望，知识的传递不再是教学的终极目标。中职历史教学中开展项目学习，可以有效落实三维目标，是课程改革的新方向。所谓“项目学习”就是学习者围绕某一个具体的学习项目，充分选择和利用最优化的学习资源，通过动手实践体验、思考内化吸收、综合探索创新，获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展。根据教学要求设计一项或多项任务，学生从自己的兴趣出发，根据已有知识水平和能力选择项目，然后按项目实施学习。例如，教学中国历史各朝代社会概括和文化时，可按历史朝代设计成各个学习任务，每班分成若干组，每组4～6人，每组通过讨论、交流、分析确定一个任务，然后从各朝代的历史沿革、政治概况、地理环境、著名人物、重要事件、科学技术、文学艺术等方面探究相关朝代知识，完成朝代任务书，利用课余时间制作课件，然后在历史课上组织学生进行展示与答辩，从而分享学习成果。教师针对学生学习情况及知识内容，帮助学生予以整理、分析、归纳和总结。项目学习能帮助学生在自主学习与探究中学到真正属于自己的知识，并有效提升学生的学习能力。……