郭欢容

面对全面推进素质教育的新形势，强调教师要通过提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，重视培养学生道德、学识、个性全面发展的自觉性。

一、信息技术与语文教学整合，激发学生良好的学习兴趣

兴趣是学生学习最大的动力。我在教学《鸟的天堂》一文时，要求学生在预习时，收集一些关于“鸟的天堂”的资料，在课堂上与同学交流。教师备课时，考虑到地处南方的学生大部分应该没有去过“鸟的天堂”，在这种情况下学习“鸟的天堂”比较难理解，所以我在网络上也收集了一些与《鸟的天堂》有关的多媒体课件、图片、视频等教学资源，结合我班学生的特点，利用信息技术进行筛选、整理，重新制作成课件，并在学生自主学习、合作学习和教师点拨等环节中，合理、适时地创设出最佳的教学情境，激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生维持最佳的学习精神状态，达到知识、技能学习与儿童智能情感、个性发展的和谐统一。

二、信息技术与语文教学整合，感悟语言文字的无穷魅力

中国汉语言文字博大精深，小学课文中的文字使用也是非常精妙，非常独到。其中如《富饶的西沙群岛》《观潮》《桂林山水》《月光曲》等课文，都是通过“学习语言文字描写，感悟作者表达的思想感情”的文章。在教这些课文时，我很喜欢利用信息技术，抓住课文重点，突破难点，让学生体会语言文字所表达的真正含义，感悟语言文字的魅力。……