张燕良

校长是学校的灵魂，其为人处事的好坏，管理能力的强弱，教学质量的高低等，都直接影响着学校的发展。因此，作为学校管理者——校长，心里要有“三张图”。

一、人生图

人生贵在自重。作为校长更应该把握好自己的“方向”，掌握好自己的人生。我认为要做到三点：一是要增强责任意识。作为一校之长，承担着管理一个学校的重要责任，是学校的“第一責任人”，因为无论是学校安全管理的是与非，还是课程改革的成与败等都与校长息息相关、荣辱与共。二是要真诚。这乃做人的核心标准。俗话说：心诚则灵。没有真心与诚意，就不能获得理解、尊重和信任。因此我对同事朋友，家长学生总能真心相向，以诚相待。做到用心欣赏，真心感激、全心奉献。三是做一个廉洁自律的正直人。廉洁自律是校长做好管理工作的根本，也是树立群众威信的前提。因此，校长要在工作中体现“无私”，不存私心，不贪私利，不谋私欲，不图虚名；时时、事事做到公正、公开、公平；严格约束和规范自己的行为，自觉地遵纪守法，做到“成绩归大家、利益给大家、荣誉让大家”。

二、谋事图

陶行知先生说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。因此我认为校长谋事也要做到三点：

一是做一个善抓细节的有心人。“细节决定成败”。学校管理是由一个一个的细节组成的。细节虽小，却能透射出管理者的大理念、大智慧。所以，成功的管理离不开精彩的细节。

二是求真。要求自己时刻保持一份理智，要尊重办学规律，坚持正确的办学方向，不急功近利，不哗众取宠，使管理更科学、更民主、更高效，使学校实现最具实力、特具活力、独具魅力的办学追求。

三是把大事做细，把好事做实。没有哪一本书不是靠一页一页的文字形成的，没有哪一座高楼不是靠一砖一砖砌成的。学校发展是大事，老师成功也是大事，学生的成长更是大事。然而，在学校却又见不到轰轰烈烈的惊天动地的大事。学校的大事哪儿去了？何以铸就？学校的大事都被一个个小事落实了，都被无数个细节促成了。譬如，学生的成长是大事，我们会指导学生从如何读书，怎样写字，怎样与同学讨论、交流，怎样合作做好每个实验，校园里如何游戏，怎样走路，怎样进餐等一些细节做起。为了学生的健康，为了学生能有一个优良的家庭和学校教育环境，我们成立了家长学校，开办了校讯通业务，架起了家校沟通的桥梁。积沙成丘，做好每件小事，方成大业。

三、发展图

发展是学校生命的延续。无发展就是落后。我认为学校要发展应做到四点：一是培养一批优秀教师，能让师资力量强大起来。学校特别是农村小学要从本乡镇教育发展的高度出发，逐年有计划分学科地培训一部分中青年教师，使其在三五年内成为本乡镇的教学骨干和能手。同时，学校狠抓校本研究工作。尤其对有上进心的教师，学校要关注他们的成长，给他们创造各种学习机会，让本镇的教育教学充满生机和活力。二是完善教学硬件设备，能让农村课堂活跃起来。学校除了争取上级部门的投入外，要自力更生，节省额外开支，逐年更新一些教学设备，缩短与城里学校在教学资源上的差距。在充实教学设备的同时，不要忽视教师的新技术培训，才能让教学设备真正做到物有所用。三是提高教师待遇，能让农村教师自豪起来。提高教师工资待遇是国家政策的问题，学校无力左右，但我校与村委会协调，在经济状况允许的条件下，多为教师谋些福利，这既有物质方面的，也有精神方面的，让教师感觉到在这个学校是幸福和自豪的。只有这样，才能让教师每天满怀激情上课，学校到处洋溢着春光，散发着希望。四是办特色学校。近年来，越来越多的学校把形成办学特色和学校特色，作为学校发展的重要战略。不同的办学历史和学校传统，是形成办学特色和学校文化的重要资源，不同的教育理解和教育哲学，是形成办学目标、培养目标和学校精神文化的基础，不同的社区、环境和背景，会提供不同的教育教学生态环境和丰富多样的课程与教学资源，不同的学风、教风、校风会造就不同的师生行为和人格。我校针对已有的特色项目、特色活动、特色环境等局部特色，再经过文化选择、设计、整合，逐步形成了“课程与教学特色”“教学质量特色”“个性化的教育特色”。

责任编辑龙建刚