任耀祖

摘要：在我国高考试题中，英语写作占据的比重较大，可见英语写作教学非常重要。通过英语书面表达可以运用英语知识和英语技能表达自己的思想感情。考试中对学生书面表达的测试依据试题提供题材和情节，这对学生来说表达难度较大，可以通过对高中英语写作错误的分析，提出有效的高中英语教学方法。笔者根据相关经验，主要探讨高中英语写作错误对教学的启示，供大家参考和借鉴。

关键词：高中英语 写作错误 教学启示

前言：

高中生学习英语的一项基本技能是写作，衡量一个学生英语水平的重要标志就是写作能力。一篇好文章必须完美结合内容，结构，词汇和语法，整体篇章结构要完整统一，根据对高中学生英语写作错误的分析发现存在句子结构，语法，单词拼写错误，主题不明确和缺乏衔接手段等问题。可见学生在语篇把握方面还有一些不足。通过对这些问题的分析可以找到正确的教学启示，教师可以改革英语教学方式，保证高中英语教学水平的提高。

1.高中英语写作常出现的错误

高中英语写作常出现的错误主要有单词拼写错误，名词单复数的使用不当，介词误用，冠词误用，连词误用，词性混淆，同义词和近义词的混淆，固定词组搭配不当，动词时态和语态的误用，主谓不一致和句子成分残缺等问题。

2.高中英语写作错误对教学的启示

以上分析了高中写作中经常出现的错误，教师在教学中要善于学生总结出现的问题，在写作教学时有针对性的开展教学活动。……