马海林

摘要：我认为在小学数学课堂教学中引导学生自主探索，培养学生的探索能力，使每个学生在探索性学习过程中潜能得到充分的发展才能称其为一堂成功的数学课。

关键词：探索 学习 发展 激发激情 提高参与度 树立信心 展示才能 拓展空间

《小学数学新课程标准》特别关注学生的发展，关注学生的学习过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力，分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。而教学最好的方法就是引导学生去发现，去主动探索。因此，在教学中如何引导学生自主探索，培养学生的探索能力，使每个学生中探索性学习过程中潜能得到充分的发展，就成为我们每个数学老师时时思考的问题，下面谈谈我在这方面的一些实践体会。

一、营造操作氛围一激发学生探索激情

心理学家皮亚认为：“智慧的鲜花是开在手指尖上的”一语道出了动手操作的重要性。儿童的认知规律概括为：动态、感知→表象→概念、符号。教学中应遵循儿童这一认知规律，给学生营造动手操作的氛围，使数学学习过程充满着观察、实验、模擬、推理等探索性和挑战性活动，这样有利于培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的自主发展。

如，我教学“圆柱表面积”时，设计了一个测算水杯表面积的实践活动，在如何测量水杯的直径时，放手让学生操作。由于给学生创设了自主尝试、选择的机会，课堂气氛非常活跃，孩子们一个个很有情趣。……