吕春晶

当前，基础教育正处在历史性的转变过程中，呈现出较为乐观的前景。但是实现这一转变还存在着从理论到实践，从制度到方法等许多问题。而在实际课堂教学中作为重要环节的教学设计只有在新的教育观念的指导下、在新的信息技术教育环境影响下才会有更新的理念提升。

基于理想教学的信息技术教学设计模式，从根本上来讲，是指信息技术化环境下的教学设计，将其简称为“信息化教学设计”，具体说，信息技术化教学设计是运用系统方法，促进以学为中心的学习方式的转变，充分地、恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。

“学教并重”教学设计模式是目前比较理想的一种教学结构，基于这种结构的教学模式大致有以下几种：

一、讲授型模式

在传统的教学过程中，最经典的教学模式是以教师为主，教师讲、学生听，它是一种单向沟通的教学模式。在Interact上实现这种教学方式的最大优点在于它突破了传统课堂中人数及地点的限制。在Internet上实现讲授，其学习人数可以无限多，而且世界各地的学生都可以参与学习，不必集中于同一地点。

二、个别辅导模式

個别指导可以在学生和教师之间通过电子邮件异步非实时地实现，也可以通过Internet上的在线交谈（IRC）方式实时实现。前者的优点在于学生可以随时向教师请教，但不能马上得到辅导；后者可以得到教师的即时讲解，就像面对面一样。……