张彩霞

班主任是教师队伍中比较特殊的群体，承担着比一般教师更重要的任务，是班级工作的组织者、班集体建设的引导者、学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

技工院校的班主任虽然看似没有中小学班主任升学追高分的隐性压力，但作为拥有独特个性群体的“孩子王”，他们肩负的压力并不小于前者，有时甚至更大。难道班主任要被学生束缚住，成天为班级琐事张罗吗？答案是否定的。笔者借助本文探讨，技工院校的班主任如何让自己更快乐地工作，如何让自己更轻松地工作，如何让自己成为一名事半功倍的“懒”主任。

一、信任学生，委以重任

班级教育不同于企业管理，不是生产以盈利为目的的产品，而是为了培养全面发展的人才。技工院校的学生虽然可能带着种种原因和烙印来到了技工院校，但全新优美的校园环境、新的小伙伴、陌生又充满好奇的专业课程和一体化学习模式，这一切都不同于以往，他们也想证明或表现一下自己，也希望能在这里重新开启自己的学习和生活模式，彻底摒弃之前的烙印。但他们又没有充分的自信，担心班主任会像中学时代那样不喜欢他们，他们非常希望在新的学校获得班主任的信任与肯定，会抱着观望的态度等待班主任的每一个指示。教育的效应是相互的，如果班主任能在此时俯身，主动接近学生、读懂学生，真正做到信任学生，并且一点一滴地将班级事务交由班干部打理，自己则做幕后指挥者和引导者，那么师生之间会实现真正意义上的彼此理解和情感升温，班级里里外外会呈现和谐的气氛并且有条不紊。……