曹 祺 刘光程

(淮南职业技术学院，安徽 淮南 232001)

情景案例教学法在施工组织设计中的应用和研究

曹 祺 刘光程

(淮南职业技术学院，安徽 淮南 232001)

阐述了情景案例教学法的特点，教学中将案例前置，选取某校建筑物的施工组织设计作为案例，按照建筑工程施工组织顺序，重构课程体系，并以实际施工中典型工作场景和岗位要求为情景模拟对象，在案例背景中穿插情景教学，从而激发学生的学习兴趣，克服学习疲态，提高学习效率。

施工组织设计，情景案例教学，体系重构，教学改革

1 课程特点

施工组织设计课程是土建工程专业的核心课程，是一门既有相关理论体系，又与实践密切结合的课程。在工程中，施工组织设计是建筑施工的核心和灵魂，是对工程建设项目全过程的构思设想和具体安排，用来指导施工项目全过程各项活动的技术、经济和组织的综合性文件[1]。为培养适应现代社会发展需要，动手能力和创新能力强的高素质人才，针对本校学生能力特点，我院对施工组织设计课程进行了积极的教学改革和大胆尝试，将情景案例教学法应用于课程中。

2 情景案例教学法的特点

2.1 前置案例

从广义上说，情景案例教学法可以定义为通过一个具体的项目情景描述，引导学生对项目进行分析、对情景进行模拟讨论的一种教学方法。传统案例教学法是将不同案例穿插在课程中，一个案例阐述一个知识点，而情景案例教学法是将整个课程置于一项工程案例环境中，所有知识点讲解都是以工程案例背景为依托，案例是在课程开设前，由老师直接导入或学生搜集资料后老师引导设置，这样做的好处有：1)学习的目的更明确。……