（广东第二师范学院马克思主义学院，广州 510303）

论独立学院思想政治理论课青年教师全面主体性构建

陈水勇

（广东第二师范学院马克思主义学院，广州 510303）

思想政治理论课青年教师全面主体性，即青年教师在教学和个人全面发展中自由彰显的多元主体性。独立学院因其办学思维带有较明显的市场性、盈利性，对新形势下思想政治理论课的战略性意义认识不足。独立学院的思想政治理论课青年教师容易被边缘化，归属感不强，主体性扭曲，缺乏全面主体性。独立学院亟需充分挖掘自身特殊办学和民办管理机制优势，加大师资队伍建设力度，确立思想政治理论课青年教师平等主体地位，积极培育其全面主体性，增强思想政治理论课实效性，从而实现独立学院内涵式发展。

思政课青年教师；独立学院；全面主体性；平等主体地位；内涵式发展

独立学院已成长为中国高等教育的重要组成部分，现正由追求办学规模的外延式扩张阶段向注重办学质量的内涵式发展阶段转变。独立学院思想政治理论课（以下简称思政课）是对大学生进行科学世界观、人生观和价值观教育的主渠道，其实效性决定独立学院发展的社会主义方向。而独立学院青年教师作为思政课的教学主体，其单向度主体性，正不断吞噬思政课的针对性，也严重影响了独立学院的内涵式发展。独立学院亟需提升思政课青年教师全面主体性，挖掘自身特殊办学体制的潜在优势，构建造就德才兼备思政课青年教师的新模式。……