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摘 要：以视频为主要载体，记录教师教与学活动过程的“微课”，在课堂听讲情景中指微视频，在非课堂听讲情景中指微课程。高职机电一体化专业涉及机电设备的安装、使用和维修，主要学习课程有电工电子技术、电机与电气控制、PLC应用技术、自动化生产线安装与调试等。微课在机电一体化专业教学中有成功导入新课、高效示范、改革传授方法、突破教材解读的作用。该文对微课的教学模式、评价方式、评价主体、教学手段、教学方法等作了研究分析。

关键词：微课 多元化教学 机电一体化 教学模式

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）10（c）-0144-02

教学工作中理想的模式是学习者能自主、灵活对重难点知识、要点知识进行有效学习和应用，花费的时间还不多，高职高专这个层次的学生，自身基础不是很牢，在利用学习材料方面缺少主动性，但动手能力较强，又喜闻乐见，给老师教学提出了一定难度。当今社会信息技术飞速发展，媒体、影视效果日益增强，“微”时代的现实影响广泛而深入，微博改变了人们的生活方式，微电影、微小说、微生活等微型文化形式也形成了一种新的潮流，被社会接受和认可。

現代教学中也普遍引进了“微课”这种灵活的微形式。“微课”就是按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而展开的精彩教与学的活动全过程。在课堂听讲情景中的微课通常是指微视频，包括视频、动画等多种微型资源，而在非课堂听讲情景中的微课指的是微课程，是基于学科知识点而构建、生成的新型网络课程资源。……