郝淑颖

摘 要：新媒体是现代化技术特征最鲜明，应用最广泛的技术措施之一，它具有新时代的气息，对原来的生活和工作方式都进行了改变，实现了信息的大范围扩展和资讯的共享，并强调互动性与及时性。近年来，新媒体技术实现了大范围传播，将其与高校思想政治教育工作结合起来就成为了大势所趋。高校是培养高素质人才的摇篮，在新课程改革的背景下，高校教学不仅要重视知识的传递，还要将思想政治教育看作教学的关键，通过提升学生的道德修养，完善他们的综合素质，为社会输送全面人才。该文就基于新媒体环境，对高校思想政治教育改革提出方案，通过新媒体的应用完善思想政治教育，从而培养出高素质的人才。

关键词：新媒体环境 高校 思想政治教育 实效性

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）10（c）-0121-02

进入21世纪以来，社会经济迅猛发展，科学技术不断进步，以互联网、手机、电脑为主要设备的新媒体得到了广泛应用，它们带来了舆论信息传播方式的改变，也给高校教学工作提出了新的挑战。现如今，市场经济深入推进，传统的高校教学方法已经无法适应新的教学模式，不能培养出社会需要的健全人才。思想政治教育一直是高校教学的重点，对培养高素质人才具有积极的作用，也与学生道德修养的提升具有紧密的联系。而新媒体环境的营造和技术的创新应用，给思政教学带来了新的机遇，促进了信息的快速传播，加强了教学的互动性。当然，由于新媒体的复杂性，也引发了教学上的问题。针对目前的情况，高校思想政治教学必须坚持创新，做到趋利避害，开辟大学生思想政治教学的新方法。

1 新媒体的概述及其思政政治教育功能

新媒体是相对于传统媒体提出的概念，它是随着历史的演变而出现的一个词汇，具有鲜明的特征和特点。与传统媒体相比，新媒体涉及到的技术和设备非常多样，包括4G网络、博客、微博、手机等，在信息传播过程中改变了点对点的交流方式，具有交互性与及时性。在教学工作上来说，新媒体环境是一种时代新的发展特征，有助于丰富教育资源，做好信息的交流和共享，并体现人性化的特点。

首先，新媒体环境给高校思想政治工作提供了广阔的平台，新兴技术与教育教学的结合可以转变原来的思想政治教学方法，实现互联网、手机的互动应用，并实现跨地域、跨时空的信息传播，对思想政治信息来源和内容都进行丰富；其次，新媒体环境给思想政治教育工作带来了更大的便利，提高了信息传播的速度，打破了原来课堂教学的限制，对思想政治信息可以做到实时传播，学生也可以自主选择时间进行信息的查看，获取更多有用的信息，充实自己的视野；最后，新媒体环境可以让大学生有针对性地开展学习。以博客、BBS、手机网络为终端的新媒体，可以加强信息传播的丰富性，让学生根据自己的情况有选择地接受资讯，与教师开展线上沟通，转变单一被动接受信息的方法，营造一个良好的信息传播氛围。

2 新媒体环境下高校思政政治教育工作存在的不足

新媒体环境虽然改变了原来的信息传播方法，增强了高校思想政治教学的互动性与针对性，学生也可以自主选择信息，并与教师进行线上互动。但是新媒体环境也为教育工作带来了挑战，其中存在着一系列问题。

2.1 “无障碍”传播增强了思想政治教学难度

新媒体传播信息渠道多样，内容繁杂，在发挥道德修养塑造功能的同时，也会传播不良内容。而有的大学生价值观还没有树立，对信息阅读不加选择地观看，会加强思想政治教学的难度，影响学生价值观念的正确性。

2.2 新媒体的虚拟性容易使部分大学生出现人格障碍和认知偏差

新媒体具有较强的虚拟性和匿名性，这给人的行为提供了极大的自由度，使人的主体性、创造性得到发挥。但是部分大学生心智尚未成熟、辨别力较弱，在虚拟环境下容易沉溺于虚拟空间，随意发挥主动性，现实人格与虚拟人格频繁转换，易诱发人格障碍和责任意识弱化，部分学生还会出现沉溺虚拟世界，发布虚假消息的情况。

2.3 客观上削弱思想政治教育的功能

新媒体传播具有分散性特征，具有不确定性，教学工作难度也会逐步加大，这样一来信息有时还会出现高负载传播的现象，影响大学生的价值判断和选择。另外，一些信息低俗化内容的传播，还会降低思想政治传播的功能性和教化性特点，不利于社会主义核心价值体系的建立，削弱了教学的实际效果。

3 新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析

3.1 延展思想政治教学阵地

新媒体环境思想政治教育功能的发挥要不断向外延展教学阵地，打破课堂限制，将教育与课外联系起来。具体而言，要扩展思想政治新媒体的来源，让教育工作与新闻、教学、传播集中在一起，整合好各类资讯，并让教学与学生的生活融入起来。教师借助新媒体环境，还可以与学生进行互动交流，关注学生的关心热点，有目的、有意识地引导他们养成正确的思维习惯，树立良好的道德意识。

3.2 提升师生媒介素养，打造复合型思想政治教育隊伍

媒介素养是指公众接触、解读、使用媒介的素质和修养，包括3个环节：接触媒介、获取信息；解读媒介、批判地接受媒介信息；利用媒介工作和生活，通过媒介发出声音。针对新媒体环境下信息泛滥、价值多样的现象，高校要加强引导，提升师生媒介素养，增强学生的信息鉴别能力。高校要真正随着时代发展变化对思想政治教育队伍提出新要求，打造一支适应新媒体时代发展、熟悉大学生成长规律的高素质工作队伍。

3.3 健全新媒体信息监管机制，增强高校思想政治教育的实效性

高校在以社会主义核心价值体系引导新媒体舆论阵地，积极整合新媒体优势资源的同时，必须优化新媒体信息环境，建立健全校园新媒体的信息监管机制。新媒体环境下的信息传递速度较快，各类信息充斥学生的视野，单靠教师的引导不足以强化教育工作，只有完善建立监管体系，才能发挥新媒体的影响力，在高校思想政治教学中正确应用。对此，要协调好政府、学校、社会、家庭的一切有利因素，强化对网络、手机等新媒体的监控和管理，加快新媒体信息生产和传播的法规建设，依法审查并过滤信息，加强社会主义意识形态的防御能力，从源头上净化网络，做好高校思想政治教育工作。

4 结语

新媒体环境是现代化技术发展下的新环境，也是高校思想政治教学的新途径。基于现状，高校思政教学必须突出新媒体优势，净化网络信息传播内容，扩展信息来源，并健全监管制度，切实做好高校思想政治教育工作。

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