章腾飞

（上饶县董团中学，江西 上饶 334100）

[摘 要] 合作学习可以充分调动学生积极参与学习活动，让学生真正成为学习的主体。在初中英语教学中，教师通过应用合作学习方式，结合学生实际情况，科学地进行分组，密切关注学生合作学习过程，指导学生进行有效的合作，促进学生之间讨论交流，高效地完成学习任务。

[关键词] 合作学习；初中英语；学习方式

自新课程改革实施以来，合作学习作为一种新型的学习方式，集中体现了“以学生为中心，还原学生主体”的核心理念，得到了广大师生的认可，应用于基础教育阶段各类课程教学中，在初中英语教学中的应用尤其普遍。教师通过科学地组织学生进行合作学习，为学生提供了更多交流互动的机会，充分发挥了学生之间的相互带动作用，利用学生之间的思维碰撞，激发智慧的火花，加深学生对英语语言知识的理解，锻炼英语表达技能，有效提升学生的英语综合能力。

一、合理组建合作学习小组

合作学习可以充分发挥学生之间的带动和互补作用，调动学生参与学习活动，让学生真正成为学习活动的主体。经过了几年英语课程的学习，由于每个学生的学习能力不同，性格特点也存在着明显的差异，初中生的英语基础差别较大。在英语教学实践中，应用合作学习方式，首先需要全面了解学生学习基础和个性特点，立足学生的实际情况，科学地组建学习小组，利用学生之间的优势互补，给学生提供交流互动的机会，促使学生密切配合，高效地完成学习任务。……