张玲娟，任建强

（廊坊师范学院，河北廊坊 065000）

基于MOOCs的理论与实践教学优化研究

张玲娟，任建强*

（廊坊师范学院，河北廊坊 065000）

针对高校工科专业课程理论与实践教学环节，分析传统教学方式的不足，探讨利用MOOCs平台进行教学优化的思路。充分利用校外MOOCs资源并着力打造自身MOOCs平台，实现MOOCs资源与本地资源的有机整合，把传统面授教学和在线教学的优势结合起来，尽可能丰富教学资源及教学手段，实现传统教学模式向混合式教学模式的改革。

MOOCs；高校；理论与实践教学；优化

0 引言

在高校工科专业课程教学中，传统的教学模式多为“课堂理论+机房实验”模式。课堂理论教学一般围绕课程核心内容体系展开，以讲解基础理论为主、应用案例为辅[1]。机房实验教学多采用教师辅导、学生实验的方式进行，实验内容题型和教学方法等很难做到丰富多样。从某种意义上讲，这种教学/实践模式无意间将教与学的过程局限在了极其有限的教学资源当中，很容易造成以下弊端[2，3]：（1）对学生的自主性和独特性考虑不足，容易制约学生个性、才能及自身潜力的发展，不利于培养学生的兴趣和特长，很难实现因材施教；（2）学生动手、动口、动脑的机会偏少，对学生积极性、主动性的发挥及学生智力和能力的充分发展具有很大的局限；（3）过分依赖教师个人的技能和才干，如果教师缺乏好的教学方法，调控力度掌握不佳，势必影响课程的教学效果；（4）不利于学生的思维拓展，难于提高学生的实践编程和软件开发能力。……