钱美兰

一、树立正确的教师观、学生观与教学观

首先，教师是课堂转型的领军人物，先从思想上帮助教师树立正确的教师观显得尤为重要。在我国经济较发达地区，许多家长在孩子进普通高中无望的情况下，普遍替孩子选择一所职业学校，选择一个合适的专业。毕竟进入高校学习只是将来就业的路径之一，因此他们考虑得最多的一点就是学校的办学理念怎样，是否始终将孩子的发展放在第一位，是否能为孩子将来的发展提供更大的发展空间。而目前社会上职业类学校比较多，学校要想吸引住生源，要想树立以培养学生的终身发展为本的办学理念，就必须要求所有教师明确自己的社会职责与要求，准确定位自己的角色，认清目前的社会形势与就业形势，将学生视为“己出”，始终要有为学生切身利益而工作的意识，把时间与精力都放在如何促进与提升学生终身发展的层面，使得所有学生都能在校内得到适当的发展，学习能力得到最大限度的提高。[1]

其次，树立正确的学生观。传统课堂教学主要实施的是“以教定学”式教学。课堂上，教师叫往东学生不往西，一切都按照教师的意志与设想展开教学，根本不顾学生的需求与发展。久而久之，即便是再有灵性的学生也被教成为了呆板而木讷的人。[2]这样的教育根本就没有从学生的切身利益出发，更何谈使学生得到终身发展或培养他们的创造性！要改变这种现状，就要求在学习过程中首先必须让教师与学生的角色进行互换，也即“以学定教”。……