张虎伟

安装工程与识图是高职工程造价专业的基础核心课程。对该课程，辽宁建筑职业学院以实际工程“曙光馨园”8号住宅楼为载体，进行了项目化教学的课程改革。但是在开始的实施过程中所采用的教学手段和训练方式是依托传统的二维CAD图纸，结果依旧是“老师教难，学生学更难”。究其原因，是因为高职学生缺少现场实践经验，空间想象力差，特别是水暖电安装图纸没有立面图和剖面图，仅仅有平面图和系统图，增加了学习的难度，使学生缺乏学习兴趣[1]，最终的结果是没有从本质上实现项目化教学的效果。

BIM技术的全称是“Building Information Molding”，即建筑信息模型。BIM是以三维数字技术为基础，集成了建筑工程项目各种相关信息的工程数据模型。从教学角度看，BIM技术拥有真实的外观和动态的可视性，使它具备了天然的教学特性。[2]将BIM技术应用到安装工程与识图项目化教学，可以充分发挥BIM技术在三维可视化和虚拟建造方面的优势，弥补学生空间想象力不足的问题。[3]

一、课程体系项目化分解

BIM技术要具体应用到课程的每个知识点上就必须首先将课程体系进行分解，根据该课程的特点采用项目化的分解方式，建立项目、子项目、任务的结构层次。根据课程的特点，我们将该课程分解为3个大项目8个子项目，对每个子项目设计能力目标和实现这些目标的任务，从而将BIM应用到每个具体的任务上。以子项目1-1“给水施工图识读”为例，具体方案如表1所示。

表1 安装工程与识图项目分解（部分）