陈玉芳

摘 要 小学阶段是学生成长成才的重要时期。作为小学班级的班主任来说，其在学生的培养和教育过程中发挥着重要的作用。因此，如何管理好班级成为了小学班主任所普遍关注的重要课题。具体来说，小学班主任不仅要关爱学生，及时解决学生们遇到的各类问题；而且还要管理学生，使得学生们养成良好的学习和行为习惯。鉴于此，小学班主任在培养和教育学生的过程中，应当正确处理好“严”和“爱”的关系，并且采取适度的原则，做好班级管理工作。本文分别从班级管理中的“严”和“爱”两个方面分别进行论述，以期总结出有用的经验，进而指导具体的管理班级实践。

关键词 小学 班级 管理 对策

中图分类号：G427 文献标识码：A

小学生是未来国家建设的希望，担负着社会主义接班人的重任。鉴于此，小学阶段的教育工作就显得尤为重要。作为小学班级的班主任来说，其在班级管理中扮演着重要的角色。因此，小学班主任应当不断加强自身业务能力的提高，在班级管理的过程中处理好“严”与“爱”的关系，做到既要按照规矩严格要求学生，又要以学生为本，关心与爱护小学生。

1班级管理中“严”的方面

1.1小学班级管理中要求“严格”，不是“严厉”

小学阶段的学生，还处于爱玩的年纪。鉴于此，适度的“严格”是非常必要的。若是在班級管理中对于小学生的行为不做约束，极易对于其产生不良的影响。值得注意的是，小学班级管理中的“严格”，并不是“严厉”，小学班主任应当在管理中注意言辞，避免伤害到小学生的自尊心。因此，在小学班级管理中，应当做到严格要求，但是一定要掌握适度的原则。

1.2小学班级管理应当在“严格”中融入“爱”

在小学班级的管理中，“严格”是一方面，另一方面还要有“爱”。若是没有“爱”，管理工作就会显得生硬。因此，作为小学班级的管理者——班主任来说，应当时刻关爱学生，对学生们爱护有加，对学生们充满感情。严格要求应该是合理的善意的，可理解的和可实现的，每项要求都必须有利于学生道德、智能、身心及审美情趣的发展，而不能压抑其中某一方面的发展。让学生认为有必要接受，而不是对教师的盲从，还要让学生经过努力所能做到的。同时又要在生活上关心、关爱每一个学生，让他们感受到温暖，让他们觉得班级是一个温暖的大家庭，很乐意在这个大家庭中快乐地生活学习。让爱的力量更无穷。同样，小学生对班主任也会产生爱，同时彼此间就会产生信任，更加便于日后小学班级管理工作的开展。

1.3小学班级管理中“严格”要掌握适度的原则

众所周知，在小学班级管理的工作中，“严格”是非常必要的，但是若是管理的程度过于严格，对于小学生们来说，极易产生逆反的心理。鉴于此，作为小学班级的班主任来说，应当掌握好适度的原则，努力做到张弛有度。只有掌握好适度的原则，才能不断推进小学班级的管理工作有序进行。

2班级管理中“爱”的方面

2.1班级管理中的“爱”要坚持适度的原则

从事小学班主任这个职业，任何人都会在心中有份对于小学生的“爱”。但是，这份“爱”，一定要掌握适度的原则，若是程度过多，就会变成溺爱。作为小学班主任来说，应当让学生们明白做人做事的道理，使其知道什么事情应该做，什么事情不应该做。学生们做好的事情，应该给予表扬和鼓励，对于其充分的肯定。

2.2班级管理中的“爱”应当在小学生的理解范围之内

由于小学生的年龄较小，不会揣摩班主任的心理。因此，作为班主任，其对于小学生的爱应该表现出来给学生们。只有表现出来的爱，学生们才能感受到，从而让他们感动和受到鼓励。同时教师要经常和学生在一起，与他们做朋友，在情感上进行投入。让学生觉得这个老师是一个和蔼可亲和值得信赖的人。组织学生开展丰富多彩的活动，如：象棋比赛、搞小制作、拔河比赛，演讲比赛，读书交流等，通过这些有利于身心健康的活动，使学生和老师的距离拉近了，也使教师能更进一步地了解学生的个性和特长，以达到师生之间和谐、平等、民主的关系。

2.3小学班级管理中的“爱”应当一视同仁

作为小学班主任来说，在班级的管理工作中，应当做到一视同仁。这就要求班主任应当提高精神境界，做到心胸宽广，对小学生的爱一个都不能少，对每一小学生都做到同等对待。只有对学生们公平有爱，学生们与教师之间才能产生信任，有利于小学班级管理工作的有序推进。

3结语

众所周知，“没有规矩，不成方圆。”做任何工作，都需要科学、合理的管理方法与手段，这对于小学生的培养与教育工作来说，也更是如此。可以说，管理是一门学问，有着一定的规范与要求，同时还要掌握适度的原则。作为小学班级的管理者——班主任来说，应当不断的更新管理与教育的理念，掌握适度的原则，有效地将“严”和“爱”有机的进行结合。具体来说，就是既要按照相关的规定，严格要求学生，使其养成良好的学习与行为习惯；又要以学生为本，时刻爱护学生，及时解决小学生所遇到的各种问题。可以说，“严”与“爱”在班级的管理工作中是缺一不可的，有着相辅相成的作用。作为小学的班主任来说，一定要不断更新教育与管理的理念，学习与掌握最新的、较为合理的教学方法，并努力做好“严”与“爱”方面的有机融合，以期不断提高小学班级管理工作的实效性。

参考文献

[1] 郭强.浅谈小学班级管理工作中的严与爱[J].中国校外教育，2013（03）.

[2] 彭曙凯.小学班级管理中“严”与“爱”[J].中国科教创新导刊，2014（02）.

[3] 韦永福.班级管理中班主任工作的严与爱[J].新课程学习（下），2014（06）.