什么知识最有价值？以前我们强调双基，后来强调三维，核心素养强调的则是运用所学的知识、观念、思想、方法解决真实问题时所表现出来的关键能力和必备品格。如何把知识转化为智慧，把知识转化为方法，把知识转化为人格，这是核心素养时代给教育者提出的新命题。

学校办学者重要的使命是薪火傳递，从济南市纬二路小学建校近百年的历史中，我们提取了文化基因，即“最大限度成全每一个生命”，并努力践行，在研究中不断追问，找到痛点，以变革的姿态拥抱教育的未来。

学校的培养目标是一切教育行为的立足点和出发点。在教育变革之路上，我们逐渐明确了纬二路小学学生应该有的核心素养，即健康阳光、优雅品质、善于学习、爱家爱国、国际视野。同时，在实践中我们也理清了学校核心素养与国家核心素养的关系，即学校核心素养要围绕并对应国家核心素养的要求去落实。

基于这样的认识和教育价值思考，我们重新审视学校的课程，发现仅仅依靠一本教材已远远不能满足学生的成长需求，传统意义上的分科教学不能支撑起学生面对复杂问题所需要的必备品格和关键能力。因此，改变学校课程的现状成为变革的必然。

学校“大视野课程”的建构，就是立足学生核心素养的培养，放宽教育视野，不拘泥于教材，不拘泥于知识的传授，不拘泥于校园，将国家课程、地方课程、校本课程进行统整，帮助学生打开学习视野、生活视野、社会视野，为每个学生建构起生命的自我成长系统。……