◎石 英 秦鹤轩

自主发展 爱满心田
——辽阳市文圣区庆阳第一小学心理健康教育纪实

◎石 英 秦鹤轩

辽阳市文圣区庆阳第一小学，是辽宁省心理健康教育特色学校，也是辽宁省心理健康教育联盟校之一。该校严格遵照《中小学心理健康教育指导纲要》和《辽宁省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育工作的指导意见》开展工作，多年来一直把“培养小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展”放在首位来抓，取得了一定的成果，积累了丰富的经验。

一、以人为本，确立“心育”目标

辽阳市文圣区庆阳第一小学，自2002年起开始开展心理健康教育工作。学校本着“全面实施素质教育，促进学校自主发展”的办学理念，树立了“以学生发展为本”的教育思想，在心理健康教育工作中提出：以提高心理素质、健全人格、增强承受挫折能力、适应环境能力为目标，开展多种形式的心理健康教育活动，增强学生的心理保健意识，以点带面，逐步开展“提高心理素质，促进主动发展”的心理健康教育，努力使学生具有稳定的情绪、健全的人格、良好的人际交往和社会适应能力。

二、建章立制，明确管理职责

学校建立健全学校心理健康教育管理网络，明确了心理健康教育的管理职责。

学校成立了心理健康教育领导小组，由校长任组长，书记、副校长、主任、心理健康教育教师和各年级班主任为组员，其职责是领导学校心理健康教育工作的开展和心理健康教育研究课题的实施，关心、指导小组活动，从人、财、物等方面予以支持。成立了心理健康教育中心组，中心组成员在心理健康教育方面比其他教师先行一步，积极投入到学生心理健康教育教学活动中。

三、加强培训，提高教师的教学能力

学校创造条件培养专职的心理健康教育教师，并形成了专职心理教师为主、班主任为辅的心理健康教育教师团队。

首先，加强了专职心理教师的培养。心理健康教育教师秦鹤轩是辽宁省首批心理健康教育骨干教师，辽阳市文圣区心理健康教育学科标兵，国家二级心理咨询师，多次参加省、市、区组织的心理健康教育培训和教育教学教研活动，撰写的论文多次获奖并公开发表，所执教的心理健康教育活动课多次获奖并被观摩研讨，两次参加辽宁省地方课程《小学心理健康教育》教材编写，并担任一年、五年、六年级副主编。

其次，加强兼职心理健康教育教师及班主任的培训。组织教师自学心理学理论知识，以《中小学心理健康教育》这一本书为基点，发动、鼓励教师学习并做摘记，撰写学习心得，以提高教师的理论水平和业务素质。

再次，通过“班主任教育工作例会”及每月一次的“心理辅导教研组活动”，组织教师们定期学习教育心理学的有关知识、心理辅导的原则、目标等，把这些资料分发到教师手中，让教师在平时工作中边学边运用。强调教育学生从“情”入手，注重个别交流，不断总结和积累成功的心理健康教育经验。

四、以心理咨询室为主阵地，开展心理健康教育

学校心理咨询室成立于2004年3月，又名“心语小屋”，其前身是2002年成立的“心灵阳光室”。每周一至周五间操9:30~10:00、每周一至周三和周五中午12:30~13:10，向学生开放，让学生有机会说出心里的烦恼困惑，在老师的帮助下解开心中的“结”。

学校把心理健康教育纳入正常的教育教学之中，把心理健康教育辅导课作为地方课程教学内容。每个年级每周都有心理健康教育活动课，三~六年级每周两节，一、二年级每周一节。同时间周的周三第七节班队会，学校也会安排与心理健康教育相关的内容，由班主任老师兼任上心理辅导课，做好纪录。

自2011起，每年5月学校专职的心理健康教育教师都会针对六年级学生开展“高年级学生青春期问卷”调查活动。根据问卷调查情况，将男女生分开，开展青春期生理及心理健康教育讲座。

定期为师生开展团体心理辅导活动。2014年6月18日，在六年级中招募团体辅导学生40人，并在辽阳市心理咨询师协会心理辅导团队10名教师的协助下，成功为学生开展了主题为“生活因感恩更美好”的心理辅导活动。2014年11月6日，由庆阳第一小学发起，与辽阳市十中联办，在“金心TA9”团队和辽阳市心理咨询师协会志愿者协助下，为两校的教师开展了一次团体心理辅导活动。这次教师团体体验活动，不仅让教师通过体验活动减少生活、工作中的压力，还点燃了教师们生活和工作的激情，塑造积极健康的职业观和人生观。

定期开展课题研究，以研促教。“十二五”期间先后开展了与心理健康教育相关的国家、省、市级课题研究，目前已结题验收的有5项，还有一项市级课题和一项省级课题正在进行中。

设专项心理活动室，配备标准沙盘和相关设施，充分利用心理活动室开展小学生心理教学活动。

五、确定本学期的工作安排和计划

（一）做好学校常规的心理健康教育工作

这些工作包括继续面向全体师生宣传心理健康教育知识；做好日常的心理咨询工作。面向全校师生、家长开放心理咨询室，定期接待咨询以及根据师生、家长的需要不定期接待咨询；上好各个年级的心理辅导活动课。每一个年级都有不同的心理辅导的重点工作。继续在一年级~六年级开设地方课程心理健康教育活动课，并要求任课教师精心准备每一节课。上好每一节课将是我校心理健康教育工作的重点。

（二）定期开展学校特色的“心育”活动

在做好常规工作的基础上，继续开展特色心理健康教育活动一：中高年级学生的青春期辅导活动；每学年继续开展一至三次特色活动二：学生、教师及家长的心理团体辅导活动；准备开展特色活动三：心理健康教育教师与班主任或各学科任课教师沟通，筛查各班问题学生。利用心理测验，结合学生平时的表现（各班主任老师和任课老师的观察等）、家庭状况的调查等，发现问题学生或很可能会产生问题的学生，对他们进行针对性辅导和预防性辅导。

（三）加强心理咨询室和心理活动室配套设施建设

充分利用心理沙盘，对学生进行心理健康教育与心理治疗。给学生创造在沙盘上摆放任何想摆放的玩具模型的机会，让他们构建任何想构建的画面，唤起童心，找到回归自我心灵的途径，让身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘游戏中得以化解。

（四）倾力打造心理健康教育平台

借助此次心灵家园平台的创建，进一步完善学校的网络设备、设施建设，让心理健康教育工作更具创新特色，深入人心，让所有的学生、教师和家长受益。

（作者单位：辽阳市教师进修学院，辽阳市文圣区庆阳第一小学）

（责任编辑：史晓红）