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校长应有的核心素养

2017-03-11王东

辽宁教育 2017年16期
关键词:王东借力激情

王东

◎卷首语

校长应有的核心素养

王东

随着《中国学生发展核心素养》的新鲜出炉,“核心素养”成了热词,迎来了新的一波的刷屏模式。作为引领学校发展、影响师生成长的一校之长,是否也应该有自己的“核心素养”呢?仁者见仁,智者见智。对于校长的核心素养,我的认识和理解就是:激情、人格、爱心、合作、学习。

首先,要有不变的激情。激情是做好任何事情的前提,是人们对对象世界的本质追求。它不应随着年龄的增长而降低,也不应随着环境的变化而减少,更不应随着地位的升降而改变。做教育应当时刻保持年轻的心态,对工作要始终有怦然心跳的冲动和不断创新的激情。校长的激情是学校创新和发展的不竭动力。

其次,要持独立的人格。知识分子不可有傲气,但不能无傲骨,要有不为斗米折腰、不为权贵低头的气节。相对于普通教师来说,一校之长更要有独立的人文思想和自由的精神追求,要有自己的底线和判断。不能人云亦云,不能邯郸学步。没有主见的跟风只能给自己和他人挖一个又一个坑;宁静淡泊,坚持到底才可能挖出润泽后人的水井。

再次,要有柔软的爱心。心硬的人做不了教师,更当不了校长。校长治校不是靠打压,而是靠理解;不是靠训斥,而是靠尊重;不是靠叫喊,而是靠情感。没有爱就没有教育,好的关系胜过好的管理。力的作用是相互的,你对人硬,别人还之以坚;你对人柔,别人还之以暖。

另外,要会智慧地合作。人要学会借力。这里的借力,不是指搞团团伙伙,搞不正之风,而是用正当的手段,通过正当的途径,借助一切可以帮助你的力量,去实现共同的愿景。一个有智慧的校长一定是一个“懒惰”的校长,他会尽可能节省自己的力气,尽可能多去借助别人的能力,让团队中每一个人都能够最大化地体现自身的价值。俗话说,一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩。要发挥团队的力量,不论校长个人多么了不起,都要学会欣赏别人的美。要用人所长,能够自美其美,也能够美人之美;只有美美与共,方可实现天下大同。要成就一番事业,就必须团结一切可以团结的力量。人心齐泰山移,班子不团结,教师队伍缺乏凝聚力,校长怨不得别人,只能从自身找毛病。

最后,要能自觉地学习。作为校长,应该有三部分的知识架构:专业知识、人文情怀和教育理论。个人的视野有限,知识的更替速度又非常快,因此,需要我们大量阅读,不断接受新的信息,丰富自己的知识和见地。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”之所以有“活水”,就是因为不断积累、不断学习。对学来的知识和信息再加工、再梳理,形成自己的见解和理论,之后把它渗透给自己的团队成员,正所谓流水不腐,户枢不蠹。校长的思想河流在不断奔腾的过程中,汇入大海,滋养沿途,最终引领教育时尚,立于时代潮头。

(作者单位:大连市第三十五中学)

(责任编辑:李阳)

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