◎岳 武

关于农村学校寄宿制问题的几点思考

◎岳 武

近年来，农村学生住校的现象越来越普遍。但在此过程中，寄宿问题也引起了诸多的争议，尤其是家长面对孩子寄宿在校有过担心，有过质疑。但经过一定时间的实践，大家对寄宿制比较认可。因为，寄宿制本身具有独特的优势，能够帮助学生成长。

一、寄宿制可以最大限度减少交通安全事故

21世纪教育研究院发布了《农村教育布局调整十年评价报告》，在这份报告中，一组数据不能不引起我们的深思。“从2000年到2010年间，农村小学减少22.94万所，减少了52.1%；教学点减少11.1万个，减少了6成；农村初中减少1.06万所，减幅超过1/4。”这意味着什么？意味着，很多农村孩子上学的路程从此变得遥远了。孩子们每天走上十几里、甚至几十里路去上学，隐患潜藏。

随着社会的发展，我国的交通事业也发生了翻天覆地的变化：路变宽了，机动车变多了，而校车也井喷式地出现了。可以说，校车的运营确实给学生们的上下学带来了极大的方便。但同时，校车所存在的问题又是我们所无法回避的。部分校车在安全性上不达标，很多地方的校车不但不是专用的车辆，还是由一些淘汰下来客车改装而成的，这样的车辆行驶在路上无疑存在着巨大的安全隐患。由于校车上的驾驶员、乘务员等都受雇于车主，学校无法对他们进行有效的管理。试想，一个缺乏有效管理的行业又怎么会有质量保证呢？而在偏远地区，校车也存在数量不足的现象，学生在放学后往往要等一两个小时才能坐上车。校车的多拉快跑在一年四季中周而复始地重复着，如何保证学生的安全呢？

相较学生每天往返于家校之间，寄宿无疑是最安全的，因为它可以最大程度地规避了风险的发生。

二、寄宿制弥补了留守儿童家庭教育的缺失

当前在教育中还存在着一个难题，那就是关于留守儿童的教育问题。留守儿童是社会现代化进程中的产物。大量农村劳动力向城市转移，使得一些本该在父母监护下成长的孩子远离父母，成为留守儿童。目前，我国留守儿童大多是由隔代人来监护，而隔代人监护的一个特点就是教育管理不足。在日常生活中，祖辈监护人更多关注孩子的吃穿问题，忽略孩子的心理与情感问题。内在关注的缺失使留守儿童在很多方面都有令人担忧的问题，如果得不到有效解决，就会逐渐加深，愈演愈烈。

寄宿制在一定程度上可以缓解家庭教育在这一方面的不足。学生在学校里与老师、同学朝夕相处，互相之间可以交流思想，从而使内心情感有了倾吐的对象，有效地缓解了学生的心理问题；教师同样向学生施加有益的影响，使学生尤其是留守儿童获得更多的正能量。

三、寄宿制有利于净化孩子的心灵

随着信息技术的普及，家长管理上的缺位，孩子们基本上每天都能触到各种信息。但是，他们缺乏对信息的甄别能力，容易受到不良信息的影响。另一方面，农村一部分家长外出务工，导致孩子缺乏对不良环境的“防御系统”，这对学校的教育提出了极大的挑战。

培根曾说：“如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。”学生住宿在学校，每天陶冶于浓浓的文化氛围之下，耳濡目染于良好的校园文化之中，减少了与社会不良风气接触的机会，无疑净化了自己的心灵。根据21天的法则，住校的学生形成一种好习惯并非难事。

诸葛亮在《诫子书》中写道“非淡泊无以明志，非宁静无以致远……”就是说，一个人只有不专注于名利，心境平稳，专心致志，才能厚积薄发，有所作为。学生拥有一颗宁静的心，同样需要一个净化心灵的氛围。如果心灵得不到净化，又如何宁静与致远呢？

四、寄宿制有助于提高学生的生活能力

健全的管理制度对学生的行为起到约束的作用。学校教育和家庭教育最大的区别在于组织性与纪律性。住校学生的生活都是在学校的统筹安排下进行的：早晨起床的铃声响起了，学生就要起来开始一天的生活；晚上就寝时间，学生要遵照制度上床睡觉，保证睡眠。学生在学校生活，所有事情都要自己负责，亲力亲为，提升了自我管理能力和生活能力。美国作家莫顿·享特在《走一步，再走一步》中有过一段很经典的话：“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”当孩子们在集体生活中一点一点地获得成功时，内心也会逐渐地发生着变化，在不断的自我暗示中不断进步。

诚然，在当前的经济环境下，学生们的住校条件还存在这样或是那样的不足。但是，从当前的教育大背景来看，学生住校应该是求学过程中最好的选项。实践证明，学生住校不但减轻了学生与家长在出行上的压力，而且更利于学生的发展和学校的管理。

（作者单位：昌图县太平中学）

（责任编辑：杨宁）