◎王兴军

触动心灵的钥匙在心灵

◎王兴军

不知不觉中，我在教育这片沃土上走过了二十五个春秋，带着对南开小学教育事业的无限憧憬，我坚守在这所全市最小的学校的教导主任岗位上。

南开小学的学生来自祖国各地，多为打工子弟，由于流动性大，学生的学习基础较差。家长忙于生计，对孩子的学习不够重视，家庭教育观念淡薄，这都是让老师头疼的难题，我却非常喜欢这里的学生，只因他们淳朴可爱，更需要关心。

有一次，一名才上三年级的女孩神情沮丧地来到教导处对我说：“王主任，我不想上学了，我明天就不来学校了。”我听后大吃一惊，心想：“一个三年级的小学生怎么会有这种想法呢？一定是遇到了极大的困扰。”女孩向我讲述了不想上学的理由——她是四川人，父母都是浴池搓澡工。由于父母工作不稳定，她经常随父母从一个城市到另一个城市，学习时断时续，再加上不同的城市教材不同，辗转几次后，本该上六年级的她才上三年级。尽管她比同学大三岁，但别人十分钟能背下来的题，她一小时才能背下来，她觉得自己智力太差，再用功也赶不上别人，所以不想念书了。

女孩还流着泪告诉我，她的父母已经为她在浴池找好了搓澡的工作。听到这里，我的心绷得紧紧的，难受极了。本是天真无邪的年龄，本该在阳光下尽情玩耍，家长却要安排孩子过早结束学业去学搓澡。多么可悲的家长，多么可怜的孩子。听完，我再也坐不住了，找到女孩的班主任李老师，同时了解到这个孩子学习目的明确，学习作风踏实，思维虽不太敏捷，但做题非常谨慎，成绩优秀。现在看到别人的长处而忽视了自己的优点，自信心发生了动摇。于是，我首先替她分析了这种看法的片面性，“寸有所长，尺有所短”，每个人都有自己的长处，同样，每个人都有自己的短处，不能一看到别人的长处，就完全否定自己，更不能因此失去信心。

接着，我请来了她的母亲。这位很健谈的母亲向我讲了很多让孩子辍学的理由，我静静地听着，对她生活的艰辛深表同情。我拉着这位母亲的双手，然后在孩子面前轻轻打开这双满是职业病的手，只见泛白的手掌上有两道红色的裂缝，十指有些肿大，指甲内开始溃烂。放下这双手，我深情地对女孩说：“孩子，妈妈就是用这双手养育了你12年，爱自己的妈妈吧，老师希望你以后有能力让妈妈生活得更好。努力学习吧，做个有出息的孩子！”女孩含泪狠狠地点点头说：“我永远不会忘了妈妈的这双手。”我替孩子擦掉腮边的泪水，对女孩的妈妈说：“你希望自己12岁的女儿不久的将来有和你现在一样的手吗？”母亲摇了摇头说：“不想。”我说：“那你就好好培养自己的女儿，不要过早地结束她的学业，好吗？”母亲望着自己的双手，片刻，向我敬了个礼，说：“谢谢！”望着母女远去的身影，我感受到送人玫瑰手有余香的快乐。

记得有这样一句话：“触动心灵的钥匙在心灵。”教师应该因材施教，但当一切大道理都匮乏的时候，请静下心，以一颗善良的心设身处地为学生、为家长着想，找到触动他们心灵的钥匙，就可以打开生锈的锁，换来幸福的沟通。

（作者单位：营口市站前区南开小学）

（责任编辑：李晶）