◎李明环 李吉波

建一所理想的学校

◎李明环 李吉波

我想建一所理想的学校，理想的学校应该有——

童话般的校园

学校的建筑各式各样，既有金光闪闪的现代化建筑，也有迷宫似的“城堡”、孤零零的小木屋，但绝没有火柴盒似的“四方块”。房子与房子之间，全部是高大的乔木或浓密的灌木，花草很少。要看花，要到广场两旁的花园里去才行。整个校园如同一座掩映在森林中的童话王国。

因为，孩子们的世界，本来就是一个完全不同于成人的、充满幻想的童话世界。生活在这样一所学校里，就像每天生活在一个童话王国里。上课穿梭于各座城堡之间，课余在树林里嬉闹。可以藏猫猫、抠蚂蚁洞、捉毛毛虫……也可以躺在草地上晒太阳、看蓝天白云，即使不小心跌倒，摔个鼻青脸肿，心里也是快乐得要死。这绝对要比小豆豆所在的“巴学园”还要自由快乐得多。

而现今大多数的学校，房子是整整齐齐、方方正正的，人也必须是规规矩矩的、安安静静的。不得嬉笑，不得喧哗，不得拔腿就跑。那绿得发光、好想躺在上面打两个滚儿的草地，却只能远观，不可靠近。小孩子长成大人了，怎么就不知道小孩子心里想要什么了呢？

自由、快乐，整天生活在童话当中，这样的生活，想想都觉得兴奋。

大大的教室

每个班级的教室都很大，很宽，足足有普通教室的两倍大。每个班级最多不过30个孩子，桌子与桌子，凳子与凳子之间的空间足够大，大家坐起来很舒服，绝对不必再像沙丁鱼似的挤成一团。活动桌凳，向四周一搬，就是一个微型剧场，唱歌、跳舞、排练课本剧……干什么都行。

除了教室前面先进的多媒体设备，教室里最显眼的就是占据整整一面北墙的班级图书柜。这里的班级图书柜不同于一般学校的班级图书角，学校根据学生的年龄特点和各个年级段学科教学的需要，为每个年级配备了不同的图书，每个年级各不相同，从一年级到六年级又成层级系列。这里的图书不仅种类齐全，工具书、文学书、科技书……应有尽有，要求必读的书，更是人手一册。需要什么，随用随拿。如果你觉得还不够用，还可以到学校图书馆去借阅。学校更是鼓励学生将自己购买的最喜欢的图书，写上推荐语，在升入高一年级时，捐赠给班级图书柜，让我们的班级图书柜更丰富，更实用。

此外，每个教室，除了教学区，在教室的后面还有公共活动区。这里有沙发，有饮水机，还有个人储藏柜……如果你累了，或者不在学习状态，完全可以到这里自我调整一下。

好玩儿的课程

当前的教育，学习似乎就是为了考试，考试就是为了升学。至于教育的最终目的到底是什么，似乎所有的人都忽略了。就当前的小学课程来说，语文、数学、英语、品社、科学、音乐、体育、美术、计算机、地方课程、校本课程……林林总总十几门课，从早忙到晚，晚上还要写那些不知有用还是没用的作业。以致我们那些可爱的小学生们，高高兴兴地跨进小学校门，没有几天，便变得没精打采，呆若木鸡。当前的教育不是让我们的孩子变得热爱学习，而是将一群热爱学习的孩子变得憎恨学习，让一群充满好奇的孩子变得麻木懈怠。

因此，生活当中，我们常常看到这样的情景：孩子渴望上学，却不喜欢上课；孩子喜欢阅读，却不喜欢上语文课；孩子喜欢运动，却不喜欢上体育课；孩子喜欢唱歌，却不喜欢上音乐课……因为我们没有用孩子喜欢的方式去引导孩子学习，以致我们将一群原本热爱学习的教得不爱学习。

在这里，我们将还原教育的本真。

上午8∶00～11∶00，分别是语文、数学、英语（一二年级没有英语），我们的考试科目也仅有这三门学科。语文是生活语文，数学是生活数学，英语是生活英语，考试绝不是学习的目的。分享阅读是语文，行走四季是语文，表演宣传是语文，探秘寻幽也是语文；淘米做饭是数学，农业劳动是数学，手工制作是数学，体育比赛也是数学；认识实物是英语，童话故事是英语，趣味游戏是英语，客串表演也是英语……学习来源于生活，也指向于生活，学用结合，一切自然而然而又富有情趣。

中午11∶00以后，大家全部到“家庭厨房”去准备午餐。小学6年时间，学生将由易到难，逐步学会时鲜蔬菜类菜肴的制作、肉类家常菜的制作、海鲜类家常菜的制作、水饺包子等家常面点的制作、各类汤粥的制作、家常小凉菜制作和特色小菜腌制……每逢传统节日，学校还要组织滚元宵、包粽子、做月饼等特色美食厨艺大赛，不仅要让学生掌握基本的烹饪技巧，还要让学生会吃、会做、会生活。

中午将厨房收拾干净之后，3∶00之前，学生可以自由活动。可以到休息室休息，到图书室阅读，到实验室做实验，也可以到农业示范园打理蔬菜或花卉，到畜牧养殖园喂养动物或捡拾鸭蛋，到木工或加工车间制作各类模型、还可以到科技馆、生物馆、艺术馆、体育馆做自己喜欢做的事情……只要不影响他人休息，做什么都行。

下午没有固定的课表。每个年级有一个一周课程安排，每个班级可以自由安排自己的活动。或者到小山坡上去捕捉昆虫，到生物馆中去制作生物标本；或者到艺术馆去排练舞蹈，到文化馆去欣赏电影；或者到民俗馆去制作年画，到科技馆去制作航模；或者到体育馆去进行趣味运动……当然，每月一次的到野外拉练和野炊，是必不可少的常规项目。总之，我们的课堂不再局限在教室里，我们的学习更多的渗透在活动中。不仅将生硬的书本知识和机械的训练变成有趣的活动，更让学生在共同的活动中学会动手、学会思考、学会合作、学会创新、学会认识和挑战自我。

晚上，没有作业，学生轻轻松松回家，和爸爸妈妈一起尽享天伦之乐。

学习不全是轻松的，但可以是快乐的。为了观察蚂蚁，孩子们可以趴在地上一两个小时一动不动；为了制作航模，孩子们可以在工作室里一呆就是半天；为了捕捉昆虫，孩子们可以连续走上个几十里地；为了排练课本剧，孩子们编剧本、背台词、借服装、做道具、搞彩排，一连几个星期都乐此不疲……这些事情做起来并不轻松，但孩子们觉得很快乐，并不觉得累，更不觉得是一种负担。俗话说，兴趣是最好的老师。只要我们能够站在学生的角度来思考问题，能够用学生喜欢的方式来组织教育教学，学生即使劳累一点，一定也一定是快乐的、积极的、主动的。

幸福的老师

在大多数人看来，人生最幸福的事莫过于有着一份能过体面生活的收入，做着自己喜欢做的事情。

在这里，待遇是优厚的。老师们拥有一份丰厚的薪酬，可以让自己和家人过上一种比较体面的生活。生活不必再扳着手指算计，遇事不再显得小气计较。可以底气十足地为家人买上一件漂亮的衣服，可以毫无后顾之忧地一心投入工作。虽不奢望贵族般的生活，但也可以和家人时常来点小资情调，能够开心和浪漫一把。我们倡导精神追求，但没有必要做生活的苦行僧。丰厚的薪酬，可以让教师活得更有尊严，更有活力。

在这里，工作的环境是宽松的。教师的工作就是教育教学，一切工作都是为了学生的发展。没有开不完的会议，没有抄不完的笔记，没有烦人的检查，没有无聊的评价……校长就是一道牢不可破的“防火墙”，屏蔽掉了一切外来的干扰，老师们可以专心去做老师应该做的事情。同事们志同道合，没有勾心斗角，没有尔虞我诈，大家为了一个共同的愿景，团结一心，和谐共处。人际关系简单、透明。空余时间，大家坐在休憩中心里，品盏香茗，喝杯咖啡，交流心得，分享成功，畅想未来、碰撞思想……一切都是真诚的、善意的。

在这里，工作条件是优越的。资料室、实验室、工作室、实践基地……资源丰富，设施齐备，应有尽有。你不必为资源短缺而发愁，也不必为自费购买图书而烦恼，更不必为没办法外出交流而痛惜。只要是教育教学实践或研究需要的，学校会为你提供最优越的条件。只要你有想法，只要你肯探究，学校可以为你提供放飞梦想的广阔天地，让你在成就学生、成就学校的过程中成就你自己。

在这里，每一天都是新的。内容是新的，方式是新的，挑战是新的，心情更是新的。

美丽的校舍、可爱的学生、优厚的薪酬、充裕的时间、宽松的环境、民主的氛围、睿智的领导、美好的愿景、志同道合的同事……能在这样一所学校当老师，生活一定是幸福的。而老师幸福，则学生才能更快乐。

我，就想建这样一所——学生快乐、教师幸福的学校。

（作者单位：山东省平度市南京路小学，山东省平度实验小学）

（责任编辑：李阳）