姜玉波，宫凯，游晓功，韦中国

（1.山东省莱阳卫生学校，山东莱阳265200；2.泰山护理职业学院，山东泰安271000；3.阜阳职业技术学院，安徽阜阳236031）

超声检查技术教学指导方案开发与应用探讨

姜玉波1，宫凯1，游晓功2，韦中国3

（1.山东省莱阳卫生学校，山东莱阳265200；2.泰山护理职业学院，山东泰安271000；3.阜阳职业技术学院，安徽阜阳236031）

医学影像技术专业“三二连读”专科缺乏适合本专业的超声检查技术教材及配套教学大纲，目前采用的《超声诊断学》《超声诊断技术》或《超声技术与诊断基础》教材及其教学大纲，在内容上侧重诊断，存在沿用医学影像诊断专业培养模式、不利于学生技术技能培养等问题。本文对山东省医学影像技术专业“三二连读”专科超声检查技术教学指导方案的开发和初步应用情况进行探讨。

医学影像技术专业；超声检查技术；教学指导方案

1 医学影像技术专业中、高职衔接的基本情况

自2003年起，山东省部分中等专业学校设立“三二连读”专科医学影像技术专业，招收初中毕业生，采取“中专3年+专科2年”的连续贯通培养模式。由于缺乏适合的教学指导方案及配套教材，该专业毕业生技术技能水平与临床岗位要求存在差距。

（1）“三二连读”专科的中专段与专科段衔接不畅。目前该专业5年学习时间分成了3年中专段和2年专科段，前3年按中专模式培养学生，后2年按专科模式培养，每段各有6～10个月的临床实习期。由于缺乏顶层设计的教学方案，该专业中专阶段和专科阶段的课程设置、教学计划、实验实训等衔接不畅，存在重复或缺项等问题。……