宋 丽

(湖北师范大学 外国语学院，湖北 黄石 435002)

网络信息化大学英语教学模式探讨

宋 丽

(湖北师范大学 外国语学院，湖北 黄石 435002)

在网络信息化的今天，教育行业相应发生了众多变化，大学英语教学的变革也逐渐成为其重要的发展前景。大学英语教师应该主动顺应趋势，创新教学模式与教学评价方法，进而满足大学英语教学的新时期发展需求。

大数据；大学英语；教学

大学阶段的课程中，英语属于一门重要的公共基础课程，其重要性不言而喻。网络信息化的发展有助于推动传统教学模式的根本性变革，具有重要的应用意义，为了迎接其带来的全新挑战，大学英语教师应该深入分析创新型的教学模式与教学评价方法，同时不断培养学生的探索精神以及创新精神，最终培养出顺应时代所需要的创新型人才。

一、大学英语课堂改革的变量分析

在网络信息化急速发展下，我国大学英语课堂教学存在诸多的变量影响因素，主要包括为内部因素、外部因素以及处境因素。其中内部因素具体包含教师因素、教学理论元认知因素与教师专业发展。[1]教师本身的成长经历、学习经历属于一种固化因素，其固化体现在不可改变性，能够对教师的教育思想以及教育方式等造成重大的改革。在大数据背景下，丰富的资源为教师提供了改革的途径，同时，新技术的出现也使得学生具有了丰富的选择，也对教师的教育思想以及方式的转变提出了新的要求。……