林远泽

·日常生活的哲学思考·

姿态、符号与角色互动
——论米德社会心理学的沟通行动理论重构

林远泽

在《心灵、自我与社会》中，米德针对儿童在语言、角色游戏与竞赛中的社会化学习过程所做的个体发生学描述，其实是在说明：人类的语言沟通结构如何能为意义理解、社会化的人格建构以及社会的功能分化与整合提供基础。通过图根哈特的批判与哈贝马斯的沟通行动理论重构可以发现，米德社会心理学中呈现的“姿态中介的互动”、“符号中介的互动”与“角色中介的互动”这三种沟通结构，如何能为语言学、心理学与社会学的重要哲学议题提供理论基础。

米德；社会心理学；角色理论；意义理论；沟通行动理论

一、前 言

米德的思想纵横于心理学、哲学与社会学等诸多不同的领域，这使得他的理论构想在学科界限划分严格的各专门领域中很难得到公正且全面的评价。米德出身于美国实用主义的芝加哥功能主义学派，早年曾留学德国，对冯特晚年的民族心理学理论极感兴趣。返回美国之后，致力于将冯特在民族心理学中对于德国古典语言哲学的讨论，与美国实用主义的观点结合在一起，建立他自己的社会心理学理论。这种构想与当时美国各大学大规模创建实验心理学研究室的热潮背道而驰。米德在语言哲学方面的构想，后来虽然被他的学生查尔斯·莫里斯(Charles Morris)发展成语用学的记号理论，但莫里斯想将这一套学说用在统一科学的理论上，却又无法与当代研究科学哲学的逻辑学家们竞争。……