田子雷

摘 要：通过调查问卷的形式，对于临沂市某高中生信息技术素养进行调查，结果表明，信息高速化的今天，高中生的信息技术素养水平参差不齐，对于信息安全素养较低，尽管开设了信息课程，但是应用信息的能力水平偏差，通过对比分析男女生对于信息素养的掌握程度不一样，针对上述问题提出高中生信息素养培养的对策和建议。

关键词：高中生；信息素养；调查

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）01-0252-02

信息技术这门课程在高中阶段既是一个独立的分支学科，又是所有学科发展的基础，是学生在今后学习、工作与生活中有效解决问题的基础，是学生在未来学习型社会中自我发展、持续发展的基础。其内容既包括信息技术的基础知识，基本操作等技能性知识，也包括了应用信息技术解决实际问题的方法，是为实现人的全面发展而设置，为了更好地开展信息技术课程教学，提高教学效率，培养、提升学生的信息素养与能力，做信息时代的合格公民，打造其终生学习平台，必须在信息技术课程教学中运用现代教育技术为教学手段。

1 高中生信息技术素养现状调查概况

采用分层抽样有针对性的选取临沂某中学共990名学生，其中，三个年级的抽取的校本数量相同。高一年级、高二年级和高三年级均为330人。本次问卷调查共发问卷990份，收回800份，问卷回收率90%。为了能够突出重点，调查分为信息技术素养基本知识，获取信息素养，应用信息技术的能力，信息安全素养能力等三个方面。……