山东省潍坊峡山生态经济开发区郑公街道城子小学 张汝飞

培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧。”古今中外的历史为人们提供了思考的沃土，启迪了人们的智慧，使后来者能够鉴于往事，知来者之可追。作为一名历史教师，我深知唯有对我国五千年的历史有较为清晰的认识，才能更好的服务于历史教学，才能解答学生的历史疑惑。所以，在教学之余我注重阅读中国古代传统文化典籍，从历史中获取新知，启发思考。

有这样一部史书，它开创了我国纪传体通史的先河，浓缩了三皇五帝至汉武帝时代三千余年的历史。它文笔优美，叙事简洁凝练，人物形象栩栩如生，饱满生动，个性鲜明。徜徉其间，仿佛置身于一个个优美的意境中，随着情节的起伏转折，可以品读出历史的沧桑与世间的百态。它就是二十四史之首，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。

《史记》成书过程坎坷曲折，司马迁的父亲司马谈，生前担任西汉太史令一职，他渴望撰写一部包罗宏富的通史，如此方能对得起史官的职责。然而，理想尚未实现，司马谈便过世了。司马迁继承父亲未竟的夙愿，呕心沥血，历时十六载，走遍大江南北，克服了常人无法想象的困难，终于完成了《史记》这部流芳百世的皇皇巨著。苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”我想司马迁就属于这种坚忍不拔之士吧，面对困境，他毫不退缩，面对挫折，他振奋精神，在坚定信念的支撑下，他孤独的行走，但他走过的路却好似一座耀眼的灯塔，照亮了黑暗中无数怀揣梦想，不屈服于命运的人。……