广东省广州市新滘中学 区花英

生态课堂就是“以生为本”的课堂；是学生作为主体人的思想和情感交流场所，是激发其生命活力、凸显其人性、唤醒其自由天性、展现其多彩自我的舞台，是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的平台，是实现教师与学生发展真正统一的课堂。笔者探索的生态式初中英语课堂正是以学生为主体，强调师生互动，引导学生质疑探究，从而实现师生共同发展、持续发展与和谐发展的课堂。笔者希望把生态式初中英语课堂变成学生个性发展的沃土，为学生的终生发展奠基。

一、营造和谐的生态式英语课堂

生态式英语课堂要求老师营造出轻松愉悦的课堂氛围，通过这种氛围把学生的情感激发起来，让他们带着一种热烈的情感来参加学习活动，让他们自己情不自禁地想学。生态式英语课堂教师应该以宽容、欣赏的心态对待学生，尊重每位学生的人格，创设轻松和谐的学习氛围。笔者利用歌曲、电影、游戏等方式让学学生创设轻松愉快的课堂氛围，让每位学生都敢于开口，乐于开口说英语。以《牛津初中英语》（广州版，下同）7A Unit1教学为例，结合他们刚学了音标，笔者让学生们学唱英文歌，“Phonics Alphabet ABC Song”，在教授8A Unit 7 中“If”引导的条件状语从句时，播放“If You Are Happy”，让学生边拍手、跺脚，边跟唱，学生在愉快的氛围中进入学习的状态，活跃的课堂氛围一下子就营造出来了，更重要的是学生喜欢上了唱英文歌。类似的活动还有英语电影配音活动、话剧表演等学生喜闻乐见的活动。……