陕西省咸阳市中华路小学 刘阿盟

近日，我执教的六年级语文《月之故乡》一课得到了很多老师的热议，课后我做了深刻的反思。

一、教学内容的设计背景

《月之故乡》是彭邦桢创作的一首现代诗，诗歌借助月亮表达了海外赤子对祖国家乡的热爱与思念之情。后被选入人教版音乐九年级教材，是一首旋律优美，歌词意境深远的歌曲。《语文课程标准》明确要求“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。”道出了开发与利用语文课程资源的重要性和迫切性。基于以上的认识，我大胆尝试开展类文阅读教学，将同样饱含浓浓思乡之情的诗，同样以月亮为抒怀铭志的诗有机地结合，穿插于教学内容之中，为学生更好地理解和领悟《月之故乡》而进行了有力地辅助。

二、教学设计环环相扣，由浅入深，有梯度

（一）激趣导入，水到渠成

一开课我先赠送学生一句话“同学们，养成认真倾听的好习惯，你将受益终生。”在讲读这句话并鼓励学生要有好的听课习惯后再板画一圆，继而学生由这个圆联想到了月亮。接着我引领学生一起背诵描写月与故乡的古代诗词《静夜思》《月夜忆舍弟》《泊船瓜洲》《水调歌头·中秋》以及《望月怀远》，为引出《月之故乡》这首诗也就自然贴切了。

（二）读写结合，层层递进

因为《月之故乡》这首诗不但文字简单，而且篇幅短小，因此我并没有直接出示这首诗的内容，而是我念一句，学生写一句。……