广东省台山市台城城东小学 关敏芳

在多年的教学经验中，经过不断的总结和反思，本人认为：小学生思维能力的培养，需要贯串阅读课堂始终。阅读教学前，老师要根据小学生的学习需求激发学生的阅读兴趣，同时还要加强阅读方法的指导，只有两者融合统一，才能优化小学英语教学，从而提高英语教学的质量。那么，在小学英语教学中，如何才能更好地培养学生的英语思维呢？

一、营造良好的阅读环境，激发学生阅读兴趣

（一）创设课堂情境，激发阅读兴趣

良好的课堂情景是影响学习效果的重要因素。教师可以利用美妙的音乐、色彩鲜艳的画面、鲜明活泼的影像渲染课堂气氛,巧妙地利用悬念,激起小学生对阅读的期待；还可以精心设计一些问题情景或生活情景,激发学生用生活经验和阅读经验来学习课文相关的内容,唤起学生的共鸣，让学生置身于浓厚的语言环境和生活环境中，觉得英语阅读的内容是一个充满乐趣的天堂。例如上课前给学生们播放一些精心挑选的、与课堂内容相关的少儿英语动画短片,如英语flash小故事、自制的PPT动画等。当课堂内容涉及到小动物的知识时,利用网络搜集一些小动物的叫声，让学生猜：What is it?大大增强了他们的好奇心和学习的欲望。并将小动物的一些图片或短片进行加工处理,添加必要的英文词汇或句子后展示给学生看,这样有助于学生们加深对课文内容的了解,也提高了他们课堂阅读的兴趣。……