辽宁省大连市甘井子区博雅中学 李于琳

学习兴趣是学生学习入门的金钥匙，是促进学生主动发展的重要因素。兴趣的培养是提高物理教学层次的良好方式。因而教师要充分开发和利用各种资源，在教育教学过程和各个环节中，采用丰富多彩的教学形式，创设开放生动的学习情境，对学生学习兴趣进行培养。同时教师也要了解学生学习兴趣在学习物理中的层次和作用。

学生学习物理兴趣的四个层次分别是：直接兴趣，也叫直觉兴趣，是学生对丰富多彩的物理现象的自发兴趣；实验操作兴趣，是学生通过亲自动手实验操作获得物理现象，观察物理过程的兴趣；因果兴趣，是学生对探究物理现象的发生和变化的原因与结果的兴趣；理论兴趣，是把具体的因果认识上升为理论结构，并运用该理论结构中的概念和规律解决物理问题的兴趣。

前两个层次的兴趣基本上属于对事物外部感性兴趣阶段，后两个层次的兴趣是对事物内部理性兴趣阶段。

在物理教学中该怎样让学生具有浓厚的兴趣来学习物理呢？教师需要利用各方面的手段来激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣，需要把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学的效果。

一、从……

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