黑龙江省哈尔滨市呼兰区实验学校 张海燕

写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分，它应该贯穿在整个英语教学的全过程，始终伴随着对话，课文及词汇，语法等语言知识的教学而展开。掌握一门语言必须有足够的语言输入，学生只有通过读和听才能接触地道的英语，也只有在获得大量语言输入的前提下才能进行语言输出。针对这种情况，我在集体教研和备课中更加努力，研究出一些具有时效性的方法，现展示给大家，以便共同商榷，产生更好的教学效果。

一、阅读与写作，二者是密不可分的

阅读是写作的基础，是作文素材和表达方式的源泉。在学好课文中的阅读材料以外，我根据各个学年的特点，每周都找四篇文章，这些篇文章必须与每个单元的话题有关，然后印发给学生，做到每周有四堂课学生能在课上做十分钟的阅读理解或完形填空，我引导学生从整体上分析文章的篇章结构和语言特色，丰富学生的词汇及句子结构，从而促进学生英语写作能力的提高。

我为了训练英语思维，从集中教学一开始，就进行课前三分钟free talk。要求每个学生认真准备每天的值日汇报。初中英语教材内容广泛，如果学生能背诵每个单元的主题篇目，那么他们面对作文就不会觉得“无话好说”“无米下锅”。用这种方法训练学生的写作技能，经过长期的、有计划的训练，一定会收到较好的效果。

二、针对初中学生英语学习刚起步的特点，我们本着由浅入深、由易到难、循序渐进的原则，进行方法的指导

（一）仿写

仿写即仿照有关内容写一篇类似的短文。……