北京市海淀区清河第五小学 李清丽

21世纪的教育是人的教育，学生是教育的主体，是教育的能动参与者。作为一线美术教师在美术课堂教学中，往往出现美术作品缺乏多样性的现象。有学生年龄小的原因，但更主要的是教师自身的原因，教师没有充分发挥引导作用和教学评价的标准化缺失，导致作品千篇一律。美术教师应该注重教学引导和评价，尊重差异，关注过程，发展个性，培养具有新时代“核心素养”的人才。作为美术教师需要怎么办？

一、引导，教师的引导很重要，有利于保护学生的积极性和兴趣性

教师在备课时要充分了解学情、了解学生。教师要将学生进行分层教学，教师要抓两头，带中间，让绘画基础好的学生可以发挥更大的创造性，绘画基础差的学生有事可做。教师应该打破以教师为中心的教学形式，树立以学生为中心的课堂。开放性的课堂中，教师应该让学生成为“主角”，教师要甘当这场教学舞台剧中的“配角”。但“配角”并不是可有可无，而是应积极利用自己的角色来调动课堂氛围，推动剧情发展，使得“主角”们能够对整堂课兴趣盎然，可以淋漓尽致的发挥所感所学。老师应当给学生营造轻松愉悦、趣味性强的学习环境和氛围，并且要营造平等、和谐的师生关系，使学生能够对美术学习抱有强烈的兴趣，从而更高效的学习知识。还要鼓励学生做出积极大胆的设想，更能够使学生敢想、敢说、敢问，敢于通过美术作品表现自己情感的主要途径，从而促进学生创造性思维的发展。……