广东省惠州市惠东县梁化第二中学 陈伟国

农村学生，语文的基础知识欠扎实，而农村学校的作文教学又应该如何教学呢，是值得我们探讨的话题。经二十年的摸索,我觉得从以下几方面去进行作文教学训练，对提高农村学生学生的写作水平是有一定帮助的。

一、引导学生写作文时要结合自己生活环境来选取写作材料

农村的学生，语文综合水平较低，尤其是写作水平不高，写作训练教学应与生活相联系,结合学生的实际生活和原有的知识基础,将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接,以此来激发学生感悟生活与人生。为了检查学生对生活的观察力，我给学生出了《我爱我的乡村学校》的作文训练题，结果，很多学生都写不出感情，缺少对学校的认知和感情。在评讲作文时，我指出学生的不足之处是：你们对自己学校环境，学习场所不够熟悉，可写之处没写到。接下来，我对学生说“今天放学后，你们从校门一直走到学校饭堂，再走到运动场，仔细观察经过的地方，你留意到的什么，把它具体的写下来。”经作文点评和要求后，让学生重写一遍，在重写《我爱我的乡村学校》作文的内容中，我发现学生对校园角落、对课室、对宿舍、甚至对花草树木门窗桌凳都产生了一定感情。作文内容中写到了“学校是他的家、班级是他的家、宿舍是他的家，桌凳是他的朋友”。因此,应引导学生作文时要结合生活环境来选取写作材料,使学生的认识能力、联想能力在启示引导中得以培养，从而提高学生的写作能力。……