广东省云浮市云安区高村镇中心小学 林丽妹

如何转化学困生,提高他们的学习成绩。经过几年的探索，本人也积累了一些经验，取得了良好的教学效果。

一、用心呵护，耐心关注每一位学生

（一）掌握学困生心理，建立和谐的师生关系，开发非智力因素

我从事的是农村义务教育，由于各方面原因,英语这门课程本身就是农村学生的弱项,他们学习英语的兴趣不浓,学习缺乏动力，久而久之，他们对英语产生了厌烦心理，尤其随着年级的升高，学困生的面越来越大。对于学困生来说,在考试中肯定是连连失败,从而导致他们对英语失去信心,产生“破罐破摔”的想法。这时我便主动接近他们,用积极的态度和真诚的微笑去缩短我们之间的距离,使他们愿意相信老师,接近老师,和老师沟通交流;另外,我还对他们进行英语学习心理疏导,减轻英语学习压力,分析他们英语学习的状况,帮他们找出解决问题的方法。我注意了解每位学困生的情况，决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放任他们，了解他们的特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。我与他们多沟通，与他们亦师亦友，使他们愿意信任我，从而爱上我的英语课堂。

（二）理解、尊重、宽容、善待学困生

对待学困生，我主动采取适当的方式去栽培他们，当我看见学困生抄其他同学的作业时，我不但不责备，还主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，同样也能达到预期的效果。……