广东省佛山市顺德区伦教培教小学 杨思思

舞蹈可以丰富校园文化生活，推动校园文化建设,是一项高雅的运动，是适合中小学生身心特点的理想教学内容。在中小学普及并开设舞蹈教学课程，既有现实意义，又有战略意义。我们应当全面地、深刻地认识这项运动，不仅着眼于舞蹈本身，更应从品德、知识环节入手，使舞蹈这颗璀璨的新星在中小学课堂里得到健康的、科学的发展。

一、学校、家长、社会的重视

现在很多学校都配备了专业的舞蹈教师，但却没有很好的普及和开展舞蹈教学课程，多是排排节目和上音乐课去了。以选拔淘汰为主的学科教育、应试教育仍在各学校内占据重要的位置，虽然国家教育提倡应向发展优化受教育者素质为特征的素质教育转变，但是应试教育深入人心。这就要求学校各领导各任课老师的重视，投入必要的资金，提供必要的时间、设施、场地等，提高学生及老师的积极性。做好学校与家长的沟通，学校与社会的沟通，逐渐改变根深蒂固的应试教育思想。

二、校领导的正确决策和教师的教学能力

校领导的决策起着关键的指导作用，直接关系到教师的教学内容和发展方向，关系到学生正真意义上的发展。正确的决策能起到积极的促进作用，错误的决策只能带来消极的作用，只能是一时热，成不了气候。小学生学习舞蹈主要培养他们的观察能力、模仿能力、协调能力，以培养兴趣和感知为主，做到表现力丰富，一招一式清楚，但要注意所教舞蹈不可过于成人化，要抓住孩子们天真活泼的心理，培养他们朝气蓬勃的气质和自信。……