四川省万源市中坪乡中心小学校 罗红英

我是一个九零后出生的教师，自参加工作以来接触到了两个版本的数学教材，同时也要响应新课程标准的要求，对于我来说既是机遇也是挑战。同时还要提高学生的学习成绩。我在参加工作的这几年来，确实遇到了不少的困难。特别是我工作的环境是在大巴山的深处，学生的认知水平和接触的事物和目前的教材有点不相适应。究竟怎样才能引导学生喜欢数学，使他们在日常生活中用数学方法解决实际问题、达到课堂教学目的呢？从事数学教学的几年中，我在教学方法的运用上得出了一些体会和经验。下面是我的几个观点。

一、利用学生的成长环境，让知识接近生活

利用我们的生活环境，让学生在学习中更多的接触生活实际，利用生活中的积累，从而引出学习内容。例如，我们在学习小学一年级的《元、角、分》时，其实学生还没有学习这个知识之前就买过东西，知道一元钱可以买两个五角的小吃，但是学生未必知道1元就等于两个5角。在上这个内容时，我们可以拿一些学生熟悉的小吃，1元和5角的人民币，让学生进行买东西和卖东西的角色扮演。通过这种课堂活动，既调动了学生的学习积极性，又让学生感受了1元和5角的不同。老师在此只需引导学生找出1元和5角的关系，从而导出元和角的关系。利用这种教学方式，学生很快就可以理解这个知识点。学生学得轻松，老师教得也轻松，同时为今后的数学教学打下基础。……