贵州省纳雍县第三中学 张升云

中学生日常作文训练的传统教学模式,是以“传授知识-接受知识”和以教师为主体、以课堂为中心、以教材为内容的传统教学模式。也就是说，过去的中学生日常作文训练教学过程基本上都是这样：首先教师确定好作文题目，其次指导学生正确审题、正确立意和规定写法（名为指导，实为束缚），再次是学生根据教师的思路进行写作，学生习作完成后交由教师全批全改，最后由教师范读优秀习作并点评，教师点评完后，紧接着用上一次布置作文的方式布置下一次作文，长年累月如此的反复着做同样的事情,也就是说教师包办了写作过程中的五分之四，基本上是教师在自编自导自演这出戏，严重禁锢了学生的思维方式。为了努力构建以教师为主导，学生为主体、注重学生能力培养的教学模式，我凭借十多年的中学语文教学经验和进行了很多专题调研，提出很多新的教学观点和方法，以供教育工作者借鉴。

一、由部分学生自由命题

不同的学生对事物的观察、生活的体验和人生阅历是不尽相同的，对阅读书籍的范围及感悟也是不相同的。部分学生对事物观察得仔细、对生活体验有独到感受、对人生阅历丰富、对阅读书籍的感悟能力强，就由这部分学生自由举手说出自己想写的作文题目，并谈谈自己命题的依据、感想和写法。教师把这部分学生提供的作文题目书写在黑板上并对提供作文……