河北省保定市望都县贾村镇西新村学校 王俊茹

在小学营造和谐浓厚的学习氛围,培养学生学习英语的兴趣和良好习惯, 使学生从小形成良好的语感及初步的语言交际能力，这是小学英语教学的核心内容。在小学英语教学中，口语交际能力是最基本的能力。因此，从小学三年级开始就应注重学生英语口语交际能力的培养 。口语交际是把听、说结合在一起进行训练的，是多种能力的有机结合， 它是在双方互动情境下去体验，去感悟。作为学生潜质的开发者，学生创新思维的引导者，更应认识到口语交际的重要。

一、营造和谐氛围，激发学习兴趣

在学习活动中，学生的主动性来源于学生的意愿，而意愿则来自人对事物或活动的兴趣，但学习是一项艰苦的智力活动，英语口语更是如此。学生的兴趣不会自然产生，它需要教师刻意去激发。交际是双方互动行为，教师不要只从理论上去强调怎样与人交际， 而是要让学生与学生之间，教师与学生之间，通过某一话题进行交流，使学生在交流中掌握单词、语句，学得技巧。唯有如此，才能使交际收到预期的效果。例如：我给三年级同学上了一节口语交际课，题目是：《Are You Hungry ?》。学生看后，都说：“I`m hungry， I`m very hunry！” 既然大家都hunry,那你吃什么呀?同学们都七嘴八舌用英语说出自己想吃的东西，并让他们角色扮演进行交流，同学们的热情非常高涨。我因势利导，If you are thirsty，What do you do?同学们有了前面的基础，纷纷说出自己想喝的东西，并进行了表演。……