汪 琴

(九江职业大学信息工程学院，江西 九江 332000)

PBL教学法在高职计算机教学中的应用及实证分析

汪 琴

(九江职业大学信息工程学院，江西 九江 332000)

本文阐述PBL教学法实证研究的目的和对象，提出具体的应用策略，主要包括教学准备、情境创设，资料收集，合作学习，成果展示，评价总结等环节。实际应用表明，PBL教学法能提高学生的自主学习能力和团队合作精神，也能激发学生兴趣，提高学生解决问题的能力。

PBL教学法；高职计算机教学；实证研究；应用对策；应用效果

一、问题的提出

高职教育的目标是培养学生实践技能和知识应用能力。因而在教学过程中，应该注重更新思想观念，转变教学方法，侧重于组织学生进行技能学习和实践训练，进而培养学生解决问题的能力。为促进该教学目标顺利实现，创新教学方法是必要的。PBL教学法(Problem Based Learning)又称为基于问题式学习的方法，该方法强调在教学过程中，将学习内容设置到问题情境当中，让学生以小组合作形式解决所遇到的问题，进而有效掌握所学知识，提高自主学习能力、团队合作精神及解决问题的能力。

目前，PBL教学法在高职计算机教学中逐渐得到应用，相关研究成果也不断涌现。例如，早在2009年，张华(2009)就探讨PBL教学法在高职计算机基础教学中的应用，分析教学效果并指出存在的问题，同时还提出完善建议，主要包括将PBL教学法与传统教学方法相结合，优化课程结构，编写适宜的教材，提高任课教师综合素质等内容。……