赵珈玉

(长春理工大学光电信息学院，长春 130011)



高中、大学数学学习衔接问题的研究

赵珈玉

(长春理工大学光电信息学院，长春 130011)

为了全面推动课程教学改革发展，提升高中、大学数学教学的水平，进行综合全面的数学教学方式方法研究，不断提升数学教学的系统性和逻辑性，增进学生对数学原理及概念的理解，本文从当前数学教学现状出发，对高中、大学数学教学展开了深入的调查研究，希望借此提升高中、大学数学教学品质，做好高中数学教学衔接工作。

数学教学；课程衔接；教学效果

高中、大学数学学习衔接问题一直困扰着高校数学教师。以下就当前时代社会背景下的高中、大学数学教学体系研究的必要性以及紧迫性进行分析论述，以便于找到更加有效的高中、大学数学教学衔接办法，推动教学改革深化，更好地满足现代化高等教育数学学习的需要。

1 高中、大学学生总体适应性水平

经过调查研究分析发现，大学新生数学整体适应性较差，且相互之间分化程度较大，不同专业、学校的新生总体适应性不高，且相互之间并无显著差异。这从一定程度上说明了学生由高中到大学数学学习的不适应现象是普遍存在的，无论是何种数学专业、学校的学生都有数学难学的看法，也就很容易产生数学学习不适感。应从根本原因出发，找到问题产生的症结所在，笔者个人认为高中、大学数学教学衔接问题具体反映在教学内容、教育思想、教师教法以及学生心理发展特点、学习方法等方面。……