张方婷

(佳木斯大学经济管理学院， 黑龙江 佳木斯 154007)



农村家庭教育成本核算模式的构建

张方婷

(佳木斯大学经济管理学院， 黑龙江 佳木斯 154007)

农村家庭教育成本的核算关系到农村儿童与青少年能否完成义务教育并升入高中或大学，关系到农村的长远发展。为此，本文给出基于影子价格的农村家庭教育成本核算方式。

农村学生；家族教育成本；成本核算；模式；构建

人类的一切活动归根结底都是经济活动，毋庸讳言，教育也是一种经济活动，从孔夫子创办中国最早的私学时收取的“束修”，到今天名目繁多的教育收费，教育从来离不开经济的投入，即使对于义务教育体系最完善的国家来说，家庭教育的资金投入在家庭资金支出中所占的比例也是一个主要的成分，特别是对于农村来说更是如此。

1 农村家庭教育成本的内涵

成本指生产者为了得到一定数量的商品或服务所付出的可以用货币进行计量的代价是产品(商品或服务)生产过程中实际所耗费的人、财、物等社会资源的总和。

教育的生产者即从事教育的各种人员，包括教师和教育的行政管理者和辅助工作者，教育的产品就是学生的各种素养的变量，包括科学素养、人文素养、身体素养、职业素养等。家庭教育成本就是家庭在对提高家庭成员的某方面素养的过程中所投入的家庭资源的总和。

因此，所谓的家庭教育成本就是指从事教育活动所耗费的家庭资源的总集合，所谓的农村家庭教育成本就是指从事教育活动所耗费的农村家庭资源的总集合。……