苏丹丹

(武夷山市第二中学，福建 武夷山 543000)



高中数学教学中学生问题意识培养

苏丹丹

(武夷山市第二中学，福建 武夷山 543000)

高中数学是重要的工具学科之一，是培养学生数学思维能力、实际应用能力及激发学生创新力、创造力的重要学科课程。学生创造性思维的养成就要从学会提问开始，但由于目前高中数学课堂教学缺乏对学生创新意识的培养，导致学生缺乏自主学习的意识，课堂效率低下。

高中数学；教学；问题意识；培养

1 高中数学课堂教学问题意识分析

在高中数学课堂教学中，很多教师通常都会问这样一个问题：“同学们对于这道题还有没有疑问？”但是学生的回答往往都是没有或是一片沉默，这种情况绝不能代表学生对已学的知识完全掌握，更不能代表学生们能够举一反三地解决类似例题这样的题型。这样的应付式回答或是沉默往往代表的就是学生对新知识学习后的茫然，他们在被动的接受着知识的灌输，不知道对于这个知识点还有哪些问题。因此现代社会的高中数学教学教师要在课堂中有所调整，有目的性培养学生敢于提出问题、善于提出问题的意识，把课堂更多的权利还给学生，创设愉快的教学课堂。

2 高中数学课堂教学中对学生培养问题意识的重要性

想要培养好学生的自主学习能力和敢于在课堂上的质疑能力，在教学中创设问题情境是激发学生学习兴趣的关键。例如，在椭圆及其标准方程这一节课中，教师在教学中要引导学生找到生活中哪些事物是椭圆形的？……